廖海燕
選修課的散文式教學
——《史記·淮陰侯列傳》課例隨想
廖海燕
這是《史記·淮陰侯列傳》(蘇教版《史記選讀》)公開課的教學設計:
《史記·淮陰侯列傳》是《史記》選讀中的一篇,通過對這一中華文化經典的解讀,使學生增強繼承與弘揚民族優秀文化的自覺性和責任感,感悟古代文化精品的思想與藝術魅力,體會中國文化的博大精深、源遠流長,從而陶冶自己的性情、情趣,提高文化品位。同時提升學生研讀文化論著的能力,養成獨立思考、大膽質疑、善于探究問題的良好思維習慣。
1.品味《史記》“善敘事理,其文疏蕩”的敘事藝術。
2.分析韓信形象及身上具有的悲劇色彩。
3.學會在敘事中融進個人的好惡褒貶,含蓄地表達自己的感情。
(一)導語:《史記》選讀是選修課,今天我們就通過賞析《史記·淮陰侯列傳》(節選),走近韓信,看看太史公如何在敘事中塑造韓信形象,含蓄表達自己的感情的。
(二)整體感知選文
1.首先請同學概括說說這篇選文主要寫了哪些內容?
2.《淮陰侯列傳》是一出英雄悲劇,韓信首先是一個英雄,是一個有卓絕而奇特的軍事才能的軍事家。這在選文的井陘之戰中可“窺一斑而見全貌”。下面我們一起品讀欣賞井陘之戰部分。
(1)請同學自由快讀、跳讀4—7節,思考討論這幾個問題:
A.請同學們看看作者在井陘之戰中詳寫了哪些內容,略寫了哪些內容?太史公為什么這樣安排詳略?
B.井陘之戰寫得非常生動,波瀾起伏,你認為哪些地方寫得最傳神,為什么?……