現代文閱讀探究開放性試題答題指導

童艷華

現代文閱讀探究開放性試題答題指導

童艷華

近年高考語文試卷中探究開放性試題考察了三個方面內容：即從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神；探討作者的創作背景和創作意圖；對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。本文就這類題型的答題方法，作了比較系統的總結。

語文高考 現代文閱讀 探究 開放

【考點闡釋】

《新課標》明確指出：“閱讀文學作品的過程，是發現和構建作品意義的過程。文學作品的閱讀往往帶有主觀性和個人色彩。在閱讀中培養學生創造性思維能力，對文學作品的閱讀不宜強求統一的標準答案。”在這一理念指導下，語文考試增加了“探究”能力的檢測。能力級別為F。

探究開放性試題大體上包含這樣三個方面內容：

（1）從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，如2010年江蘇卷第14題“請探究其中的深刻意蘊和作者的感情傾向”。

（2）探討作者的創作背景和創作意圖，如2010年遼寧卷第11題：“‘洗澡’作為這篇小說構思的關鍵，有主題思想、結構藝術、象征意蘊等多方面的考慮。請你選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。”

（3）對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀，如2010年浙江卷第16題：“結合文中弟弟的經歷，寫出你的兩點感受。”

無論是要求多角度的發掘內容、探究創作意圖背景，還是要求個性化的閱讀解讀，實則都是在全面把握文章的前提下縱向橫向命題。

縱向挖掘。即就文論文，高屋建瓴的對文章主旨或觀點、創作意圖、布局謀篇的手法等進行深入評價鑒賞。……