實施“民主、開放、務實”的課堂教學

趙發寶 冉隆壽

實施“民主、開放、務實”的課堂教學

趙發寶 冉隆壽

新課改呼喚課堂實施民主、開放的教學，要實現課堂的真正民主，就必須改變教師的教學行為；張揚學生的個性，發現課堂教學過程的內在規律，指導課堂教學過程；構建開放的教學空間促使教學方式的變革，促使學生全面發展，最大限度地提高課堂教學效率。

課堂教學 民主 開放 務實 高效

一、實施“民主、開放、務實”的課堂教學的必要性

（一）新課改呼喚課堂實施民主、開放教學

仔細實踐新課標，我們自會發現“民主”這一理念赫然位居五大基本理念之首，閃現著人性的光輝，呼喚著新時期的課堂應關注學生的心靈，使課堂真正成為學生生命成長的地方。課堂是教學的主陣地，新課改從某種程度上說，就是從改變課堂教學開始的。事實上，教師與學生的關系不從根本上得到改變，教與學的問題不從根本上得到解決，教育談民主也只是一句空話。

（二）對真正意義上的“民主課堂”的理解

民主不等于放縱，開放不等于無序。因而在這里，我們所指的“課堂民主”，決不僅指“教師民主”或“學生民主”，而是建立在師生之間真正平等基礎上的相互尊重。我們想只有相互的尊重課堂民主才有實現的可能，才有立足的根基。

二、實施“民主、開放、務實”的課堂教學的具體措施

這里，我們重點探索民主的教學過程和開放的教學空間。

（一）民主課堂教學過程中教師的教學行為探索

（1）教師的意識轉變。教師在課堂上關注的是每個學生的成長，關注學生的興趣、熱情、性格、個性、品質、學習習慣，關注學生的點滴進步。……