用愛搭起批評的橋梁

鄢朝方

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這是著名教育家陶行知先生在曉莊師范學校寫的一副自勉聯。實際上，教師在批評學生時也是教育學生“求真”和“學做真人”。因而教師應該做到以真情感化學生，以真愛感染學生，以真心感召學生。

一、批評要以真情感化學生

批評是一門藝術，教師的批評是一種善意的關愛，目的是通過批評來感化學生，讓學生真正認識到自己存在的問題，并加以改正。如果教師板起面孔教訓或施以體罰，結果都可能是另外一種結局，甚至可能讓學生走向反面。因此教師應該以和藹的態度，親切的語氣，入情入理的語言，幫助學生分析錯誤的根源、表現及其危害性，進而感化學生，使學生內心真正受到觸動而改正自己的缺點和不足。

案例1.有一個叫張毅的學生，是從縣上到我班的。父親出去打工，家里只有母親帶著他們兄弟倆。母親開了一個小館子，日子過得還算平靜。張毅剛進校的時候還算遵守紀律，學習也努力，各方面表現都不錯。可長時間沒有家長在身邊管著，漸漸地染上了網癮。先是周末去上網，再后來其他時間也逃課上網，成績由考進來時在班上的正數十五名降為倒數十五名。但我并沒有粗暴的訓斥他。我首先是了解他的行蹤，在同學中做了深入了解，進一步掌握他的學習情況和行動規律；然后帶他到辦公室進行比較深入的交談。我沒有先提他上網的事，而是跟他共同尋找成績下降的原因。……