兩種美國(guó)作文教學(xué)法的作文教學(xué)理念分析

黃翔東

一、美國(guó)兩種作文教學(xué)法介紹

作文指導(dǎo)五要素法和作家工作室訓(xùn)練法是當(dāng)代在美國(guó)影響較大的兩種作文教學(xué)方法。

作文指導(dǎo)五要素法強(qiáng)調(diào)：第一，讓學(xué)生去描寫(xiě)、解釋、判斷；第二，讓學(xué)生多寫(xiě)多改；第三，讓學(xué)生早點(diǎn)接觸優(yōu)秀作品；第四，讓學(xué)生感覺(jué)老師就是作家；第五，教師應(yīng)看重學(xué)生作品的價(jià)值。而作家工作室訓(xùn)練法（Writer's Workshop）的主要訓(xùn)練步驟有：全班針對(duì)題目進(jìn)行腦力激蕩；決定主題；寫(xiě)出文章大綱和中心思想；根據(jù)一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，小組成員互評(píng)大綱的寫(xiě)作；教師評(píng)價(jià)大綱；學(xué)生修改大綱，形成初稿、二稿、三稿甚至四稿，每一稿后都有教師的評(píng)分和建議；定稿，裝訂成書(shū)。

二、美國(guó)作文教學(xué)法蘊(yùn)含的理念

以上兩種方法在美國(guó)中學(xué)作文教學(xué)中有較大影響，基本上反映了美國(guó)中小學(xué)作文教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)分析比較和歸納，我們可以看出其共性。

（一）重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

五要素指導(dǎo)法和作家工作室訓(xùn)練法都特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，激發(fā)他們寫(xiě)作的熱情。比如，它們都主張發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)，并且設(shè)法將這些優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)：有的被傳閱議論，有的被打印出來(lái)，裝訂成冊(cè)甚至出版。學(xué)生看到了自己作文的成果，受到極大的鼓舞，他們就認(rèn)為作文是一件很有意義的事，從而產(chǎn)生自豪感。認(rèn)識(shí)上和教學(xué)方法上的提升使得作文對(duì)于學(xué)生已不再是一件令他們苦惱的事，而是他們喜愛(ài)、感興趣、有心理需要的能力訓(xùn)練。

（二）堅(jiān)持學(xué)生在作文教學(xué)中的主體地位

美國(guó)教育界人士認(rèn)為：“每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)性特征和價(jià)值觀念。……