選修課課堂教學策略、形式、方法

劉應旭

選修課課堂教學要注重培養學生的智力、能力和個性發展，養成合作探究與自覺學習思考的優良品質，要以鄧小平的“面向現代化、面向世界、面向未來”為指導思想。新課程的理念核心是一切為了學生的發展。為此，筆者認為，高中語文課堂教學要注重以下幾個方面的問題。

一、樹立大語文教學觀

高中語文教師在選修課教學期間，要注重非智力教學，激發學生學習語文的興趣，增強課堂學習語文的氛圍，應做到以下幾點：

1.每周安排兩節課時間讓學生走進學校閱覽室自由閱讀。要求學生摘抄精美語段，提倡學生養成寫隨筆、讀后感的好習慣，有助于提高寫作水平。

2.提倡學生閱讀古今經典名著。教師可向學生推薦一些好書。如先秦散文、唐詩宋詞、四大古典名著、魯迅著作。讓學生站在高起點，直接與巨人對話。

3.向學生推薦一些有教育啟迪作用的作品：《鋼鐵是怎樣煉成的》《雷鋒的故事》《老人與海》《三字經》《增廣賢文》。通過這些書陶冶學生們的情操。

二、對學生進行每周朗讀、品讀、背誦訓練

1.朗讀

例案《天狗》

a.我把月來吞了/我把日來吞了/我把一切的星球來吞了/我把一切的宇宙來吞了

b.我飛奔/我狂叫/我燃燒

c.我飛跑/我飛跑/我飛跑

d.我在我神經上飛跑/我在我脊髓上飛跑/我在我腦筋上飛跑

詩中極力渲染天狗不可一世的氣勢。指導學生朗讀時聲音應宏亮而有激情，后一句比前一句聲調更高。

2.品讀

例案《海》 臧克家

從/碧澄澄的/天空

看到了/你的/顏色