《林教頭風雪山神廟》課堂實錄與反思

沈遠新 梁小青 蔣繼華

授課時間：2010-4-15，一課時

授課地點：南寧一中學術報告廳一樓

授課班級：南寧一中08級高二14班

授課性質：校級公開課（教科所安排的市語文學科帶頭人、骨干教師公開課）

使用課件：自制幻燈片

聽課人員：南寧一中語文組全體成員，學校部分領導、其他學科教師等共50余人。

一、導入（約2分鐘）

今天我們來學習四大名著的另一章回體小說，反映農民抗爭的《水滸傳》中的一篇文章《林教頭風雪山神廟》，看看里面的人物能給我們留下怎樣鮮明的印象？

師：《三國》《水滸》，但偏偏就有人說——

（投影）（ ）不讀水滸，（ ）不看三國

那誰說的？看前面加個什么字。（少）不讀水滸，大家猜下句——

生：“老不看三國”。

師：聰明啊，這樣又會對對子了。為何呢？水滸動不動打打殺殺，血腥氣太濃，少兒不宜。三國權謀機詐太多，太老謀深算，老不看三國，以免晚節不保。那么今天我們這篇《水滸傳》里的精彩章節到底是否值得一讀？下面我們走進課文。

二、情節

情節略（通過師生提答的方式復述課文內容）

三、分析人物——林沖

我們來看幾個細節，讓我們來琢磨琢磨林沖的性格——

（投影）便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙出來，把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東……

師：有人關注過這個片斷吧？你怎么想的？

生：一系列的動作描寫，取、挑、蓋、戴、拿、拽、出、拽、鎖、帶、投，嚴格堅守職責，對自己的本職工作做得很仔細。

師：不錯。關門，又鎖上，林沖很多細小的動作，設身處地想一下很有意味。