沈遠新 梁小青 蔣繼華
授課時間:2010-4-15,一課時
授課地點:南寧一中學術報告廳一樓
授課班級:南寧一中08級高二14班
授課性質:校級公開課(教科所安排的市語文學科帶頭人、骨干教師公開課)
使用課件:自制幻燈片
聽課人員:南寧一中語文組全體成員,學校部分領導、其他學科教師等共50余人。
今天我們來學習四大名著的另一章回體小說,反映農民抗爭的《水滸傳》中的一篇文章《林教頭風雪山神廟》,看看里面的人物能給我們留下怎樣鮮明的印象?
師:《三國》《水滸》,但偏偏就有人說——
(投影)( )不讀水滸,( )不看三國
那誰說的?看前面加個什么字。(少)不讀水滸,大家猜下句——
生:“老不看三國”。
師:聰明啊,這樣又會對對子了。為何呢?水滸動不動打打殺殺,血腥氣太濃,少兒不宜。三國權謀機詐太多,太老謀深算,老不看三國,以免晚節不保。那么今天我們這篇《水滸傳》里的精彩章節到底是否值得一讀?下面我們走進課文。
情節略(通過師生提答的方式復述課文內容)
我們來看幾個細節,讓我們來琢磨琢磨林沖的性格——
(投影)便去包裹里取些碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙出來,把草廳門拽上。出到大門首,把兩扇草場門反拽上鎖了,帶了鑰匙,信步投東……
師:有人關注過這個片斷吧?你怎么想的?
生:一系列的動作描寫,取、挑、蓋、戴、拿、拽、出、拽、鎖、帶、投,嚴格堅守職責,對自己的本職工作做得很仔細。
師:不錯。關門,又鎖上,林沖很多細小的動作,設身處地想一下很有意味。