擬好作文評語 調動寫作積極性

徐開蕓

作文評語是師生交流的窗口。激勵性的評語能夠激活學生的寫作熱情；啟發式的評語有力利于學生創造性思維的發展；富有真情感地評語，能消除學生的膽怯心理；幽默性的評語能讓學生在輕松、愉快的氛圍中接受老師的意見。為了調動學生的寫作興趣，提高作文評語的實效性，筆者作了如下嘗試：

一、抓住閃光點，適時激勵。

絕大多數老師在批閱學生的作文時，總是戴著顯微鏡，從雞蛋里挑骨頭。喜歡用一種挑剔的眼光尋找學生的毛病。這種做法，對基礎好的學生來說，固然有促其向更好的目標邁進的作用，而對寫作基礎較差的學生，必定是一次次大失所望。因而，教師在擬寫評語是一定要善于發現學生習作中閃光點，適時給予熱情的鼓勵，激發學生的寫作興趣，讓所有的學生都能體會到成功的快感。

我教過一位學生，腦瓜特靈。數理化學的極好，也愛看書，玩電腦游戲更是絕頂高手。唯一的缺點是字寫得龍飛鳳舞，屢次考試都因此失分不少。和他談了好多次，卻總是不能改正。“請將不如激將”，通過觀察，我發現，他和同桌在暗中較勁，特別是玩游戲的技巧。于是，我在評語中寫道“你的數理化不亞于同桌，你的電腦技術也許更勝一籌，但人家那秀美的鋼筆字你也能與之PK一下，老師真的就佩服你了……”不知是我的激將法起了作用，還是他有了頓悟，過了一段時間，他的字真的有了很大的改觀。

所有學生作文即使寫得再不好，也有它的亮點，評價作文的時候，首先抓住這些亮點來肯定學生，激勵學生。