關于口腔實踐教學的內容及方法

陳偉

(吉林省通化市衛生學校 吉林通化 134001)

關于口腔實踐教學的內容及方法

陳偉

(吉林省通化市衛生學校 吉林通化 134001)

本文基于工作經驗,分析了口腔實踐教學的內容和現狀,指出了口腔實踐教學中面臨的困難和一些亟待解決的問題,并著重介紹了關于加強理論基礎知識學習,提高實踐操作技能,調整教學結構,增加實踐性教學比重,促進校企合作,推進產學研一體化發展等多種解決方案及其具體應用。希望能夠給相關人員一些啟迪和思考,并結合我國口腔醫學發展的實際情況,根據學生的學習特點,提高學生在口腔實踐學習中的學習能力和效果。

口腔 實踐教學 內容及方法

隨著我國醫療體制改革的進一步加深,口腔學的發展逐漸加快,人們對于口腔健康的需求日益加大,口腔學作為一門技術性極強的應用學科,需要學生具有扎實的專業知識,嫻熟的操作技巧。口腔專業教學中,臨床實踐教學和理論教學共同組成了完整的教學體系。口腔醫學作為一門動手能力要求極強的學科,要求學生在注重理論知識學習的同時必須把臨床實際操作能力的培養作為重中之重。從開辦口腔醫學專業至今,我們在不斷的探索中,進行了學生實踐教學的研究,針對日常的口腔實踐教學中暴露出的學生理論基礎知識不扎實,實踐操作能力不強,學校課程設置不合理,學生畢業后無法快速適應崗位需求等問題,做出如下探討。

1 口腔實踐教學的現狀和問題

(1)學生基礎知識不扎實,實踐操作能力欠缺。(2)實踐性教學比重不突出,一些學校可能受到科研經費的影響,實踐性教學的比重依然不是很高,大多還是停留在偏重理論學習的基礎上。(3)教學內容陳舊,不能滿足用人單位的需求,這既造成了用人單位的苦惱,也造成了學校教育資源的浪費,也使得學生的職業發展受到限制。

2 關于促進口腔實踐教學的方法

2.1 加強理論基礎知識學習,提高實踐操作技能

在學習過程中,學生不太重視理論基礎知識的學習,出現了實踐操作技能不強的問題。(1)需要學生認清理論基礎知識學習的重要性,理論學習是實踐操作的根本,沒有扎實的理論知識作為基礎,學生在操作中就會出錯;(2)在學習的方式上面,學生不應該只是單純的依賴課本死記硬背,要培養自己利用所學的理論知識,應用到實際操作中的能力。培養自己的自學能力,思維能力,遇到問題及時解決。只有打好了基礎,熟悉了理論,在實踐操作中,才能游刃有余。(3)教師在教授理論知識的過程中也應注意方式方法,盡量調動學生的學習興趣,利用多媒體教學圖片、影像資料豐富的特點讓學生更輕松愉快的接受那些死板的醫學知識。

2.2 調整教學結構,增加實踐性教學的比重

學校在現有的課程設置上,不突出實踐性教學的比重,在一定程度上影響了口腔實踐教學的發展。學校應該對現有課程設置,進行一些適合本校學生的改革,增加實踐性教學的投入比重,讓學生有更多的機會和時間去練習自己的操作能力。首先,學校應該增加那些比較重要的操作方法的課時學習,突出口腔實踐教學中的重點和難點,讓學生把更多的精力放在這些方面的學習上來,多動手,多動腦,把所學知識及時快速的應用于實踐,做到“眼、腦、手”同時對知識掌控;同時,學校應該根據口腔學科發展的趨勢,及時的調整學校的教學計劃,求新求變,使學校的口腔實踐教學突出時代的特點,真正培養能滿足用人單位需要的專業人才;其次學校應實行開放實驗室制度,開放的實驗室,給學生提供了更為靈活的操作機會,開放的時間可以為課余或雙休日。開放性實驗室既是時間與空間的開放,也是儀器設備與實驗項目的全面開放,學生可以根據自己的實際情況,選擇自己的操作項目,以彌補自己的不足。

2.3 加強校企合作,實行產學研一體化發展

許多學校的學生畢業后,用人單位普遍反應學生的適應能力不強,不能很快滿足崗位的需要等問題。學校在面對這樣的問題時,首先應該加強校企合作,與相關的用人單位建立密切的、長期的合作協議,在學習的初期,沒有接觸到口腔專業課程,大部分學生對口腔專業都不是很了解,不知道自己將要學習什么,自己將來的工作要面臨什么,更不知道如何為自己的工作要做些什么樣的準備。為了更早地讓學生了解自己的專業,更早地接觸臨床、接觸患者,初步培養學生實際工作能力,可以組織學生到校企合作單位中鑒習,在“九·二O愛牙日”、“六一兒童節”、“愛牙護齒大行動”等活時,組織低年級學生深入群眾、患者中進行口腔健康檢查、預防保健知識宣傳與咨詢等社會實踐活動。而在學習后期合作單位可以為學生提供優質的實習崗位,讓學生在生產一線,感受實際工作的環境,了解實際工作中的操作技術,認清口腔學的發展趨勢;另一方面,學校應該和有較強科研實力的企業,進行科研合作,為學校培養高素質的口腔學人才提供一個良好的平臺;其次,學校也可以與一些企業實行訂單式培養模式,讓學生從一開始就直接接觸生產一線,學習更加具有針對性,學習效果會更加明顯。

3 總結

口腔實踐教學是培養口腔類各學科專業人才的重中之重,在這過程中出現的學生理論基礎知識不扎實,實踐操作能力不強,不能滿足用人單位的需要等問題比較突出,因此我們應該從提高他們的基礎知識入手,調整教學結構,增加實踐性教學比重,加強校企合作,實行產學研一體化發展,為口腔實踐教學提供更多、更好的機會,努力提高口腔教學的教學質量,培養更多適合時代發展的專業人才。

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R783.05

A

1672-5654(2011)11(a)-0124-01

2011-10-07