淺析體育游戲在高校體育教學(xué)中的作用

郭亞舉

摘 要：體育游戲在高校體育教學(xué)中不但可以起到健身的作用，還可以使身體達(dá)到放松、清除疲勞、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的作用。鑒于體育游戲的特點(diǎn)及作用，本文就如何讓體育游戲在高校體育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：體育游戲；高校體育教學(xué)；作用

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0118（2011）-03-0084-01

體育游戲普遍運(yùn)用在體育教學(xué)中，它不僅能夠增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量，而且還能增強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)教育。通過(guò)體育游戲的方式，可以促進(jìn)他們身心健康、和諧地發(fā)展。

一、體育游戲的特點(diǎn)

（一）普及性：體育游戲形式多樣,便于普及,任何一種體育活動(dòng)項(xiàng)目都有其自己的游戲內(nèi)容,如:田徑中的跑、跳、投; 球類中的足、籃、排;體操中的技巧與器械動(dòng)作都可成為游戲的內(nèi)容。它不受年齡、性別、身體條件等因素的影響, 不受場(chǎng)地、設(shè)備限制,既可在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)又可在教室內(nèi),游戲規(guī)則易掌握,方法靈活多變,具有廣泛的普及性。

（二）趣味性：游戲活潑有趣,種類繁多,能極大的滿足學(xué)生好動(dòng)、好奇和追求新異的心理特點(diǎn),深受學(xué)生的喜愛。游戲中,學(xué)生不受任何壓抑,完全沉浸在歡樂中,在興趣盎然中得到鍛煉, 促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

（三）競(jìng)爭(zhēng)性：體育游戲一般是以爭(zhēng)奪最后勝利而告終的。在完成的過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)體力和智力獲得比賽的勝利。因此,好的體育游戲不僅可以提高學(xué)生的身體活動(dòng)能力,還可以培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)造能力和應(yīng)變能力。

（四）健身性：體育游戲是一種全面鍛煉身體的有效手段。體育游戲?qū)⑷说幕净顒?dòng)能力、身體素質(zhì)的全面發(fā)展同運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練有機(jī)融為一體，促進(jìn)身體的全面鍛煉。

二、體育教育的功能

（一）培養(yǎng)興趣：學(xué)生的體育鍛煉積極性主要靠激發(fā),體育游戲具有較好的激發(fā)作用。在教學(xué)中，很多技術(shù)需要學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練才可以熟練掌握，這就會(huì)使學(xué)生感到疲勞和枯燥。如果插入娛樂游戲，就會(huì)使學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，容易集中精力，忘記疲憊，這樣既能滿足大學(xué)生的身體、心理需求，增強(qiáng)興趣，又能讓他們精神飽滿、主動(dòng)地參與課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到體育教學(xué)學(xué)習(xí)的目的。

（二）增強(qiáng)體質(zhì)：體育游戲是一種綜合性很強(qiáng)的體育手段, 因此它對(duì)身體具有比較全面的鍛煉效果。學(xué)生非常喜歡參加體育游戲,這種自覺自愿的行動(dòng)能發(fā)揮他們最大的能動(dòng)性,因而在體育游戲中達(dá)到最好的鍛煉效果,這是任何體育手段不能相比的。

（三）素質(zhì)教育：體育游戲都是集體進(jìn)行的,學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)相互交往,能加深同學(xué)之間的了解,增進(jìn)友誼，能在相互交往中增長(zhǎng)學(xué)生社會(huì)交往的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生也可以從中鍛煉記憶、思維等方面的能力，使智力在體育游戲中不斷提高。

三、體育游戲在高校體育教學(xué)中的作用

（一）游戲教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)身健體

通過(guò)游戲法教學(xué)，能使學(xué)生身體素質(zhì)提高。游戲的本身也是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在這過(guò)程中，及調(diào)節(jié)了課堂氛圍，有鍛煉了身體。游戲教法能調(diào)整大腦神經(jīng)系統(tǒng)，提高運(yùn)動(dòng)器官及內(nèi)臟器官的功能，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)能力

游戲教學(xué)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手, 使學(xué)生在不斷探索中提高技術(shù)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,可以讓學(xué)生自己編、改游戲內(nèi)容和規(guī)則,并讓學(xué)生充當(dāng)教師角色去組織體育活動(dòng),這樣不但培養(yǎng)了他們獨(dú)立的工作能力,而且從中發(fā)展了創(chuàng)新能力。體育游戲具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性,最終有勝負(fù)之分,游戲一般都是以激烈的爭(zhēng)奪和對(duì)抗的形式進(jìn)行,對(duì)抗的雙方在規(guī)則的約束下,盡量通過(guò)自己的能力獲得勝利。

（三）有利于培養(yǎng)高尚情操和良好的思想品德

通過(guò)游戲可以在快樂的氣氛中潛移默化的發(fā)展學(xué)生體格、體能，培養(yǎng)良好品行。在體育游戲中競(jìng)賽和對(duì)抗因素較多，因此要嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則和規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度。在體育游戲中認(rèn)真執(zhí)行游戲規(guī)則和服從裁判，有利于學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法和服從權(quán)威的行為習(xí)慣；集體項(xiàng)目中的協(xié)助配合有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主意思想，例如“救護(hù)傷員”等游戲可培養(yǎng)學(xué)生互相幫助和救死扶傷的品德。

四、運(yùn)用體育游戲時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

（一）針對(duì)性：體育游戲時(shí)必須與體育課教材的內(nèi)容、教學(xué)目的有緊密的聯(lián)系。針對(duì)體育課各部分的內(nèi)容和任務(wù)，選擇適宜的體育游戲,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、集中注意力、調(diào)節(jié)心理情緒、恢復(fù)體力、發(fā)展身心素質(zhì)、掌握基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等會(huì)有很好效果。

（二）安全性：為了保證體育游戲的順利進(jìn)行，在游戲過(guò)程當(dāng)中必須強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性。在詳細(xì)講解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，著重強(qiáng)調(diào)游戲過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)。特別是在一些危險(xiǎn)性較高的游戲中，比如投擲和急速奔跑的游戲，更要注意游戲的次序和步驟。

（三）總結(jié)性：游戲結(jié)束后，要對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出雙方勝利或者失敗的原因,講清下次再進(jìn)行活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問題,鼓舞學(xué)生精神,提高學(xué)生興趣。教師如果能以游戲者的身份出現(xiàn),直接參加并作示范動(dòng)作,既利于密切師生關(guān)系又利于調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性。

五、結(jié)束語(yǔ)

體育游戲穿插在高校體育教學(xué)中，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高學(xué)生的組織紀(jì)律性，有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成。因此，為更好完成教學(xué)任務(wù)，體育教師應(yīng)該創(chuàng)造條件，根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)，有目的、有意識(shí)地選擇游戲內(nèi)容，將體育游戲和教學(xué)任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]施達(dá)生.體育游戲大全[M].中國(guó)大百科全書出版社,1993.

[2]馬德強(qiáng).淺談?dòng)螒蛟隗w育教學(xué)中的運(yùn)用[J].體育論文選粹,2002,(7).

[3]劉福林.體育游戲[M].北京:體育大學(xué)出版社,2002,(10):3.