基于ESP理論的商務英語課程設置延伸探索

喬瓊

摘 要：專門用途英語(ESP)的作用越來越顯著。新時期高校本科外語人才培養應滿足社會對復合應用型人才的需求。本文從ESP理論入手，探討商務英語（BEC）考試對于高校英語專業復合型人才培養模式的啟示。

關鍵詞：ESP理論；商務英語(BEC)；復合型人才培養模式

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2011）-03-0255-01

一、ESP的概念及內涵

ESP起源于20世紀60年的后期，通常為稱為“專門用途英語”,如法律英語、商務英語、旅游英語等。在那特定的歷史時期，更多人學習英語的目的轉化了，人們逐漸把學習英語和不同的就業需求關聯起來，ESP就應運而生。ESP的學習與教學滿足不同學習者的不同需要。ESP的教學目標明確，面對不同的受眾，其針對性和實用性都比較強。簡而言之，ESP就是與某種特定專業、科目或目的有關聯的英語。ESP具有兩個明顯的特點：（1）具有明確的特殊目的性，應用于特定的職業領域；（2）具有特殊的內容，即專門化的內容。

二、BEC的特點適應復合型人才培養的需要

隨著全球經濟一體化和經營國際化，“純外語或純商務人才”已無法滿足社會的需要，復合型人才才能發揮更大的作用。一方面，語言表達和書面的基本功要過硬；另一方面，外語與所從事的職業領域應該很好地結合。

商務英語(BEC)專業是一門興起的、有著很大發展潛力和實踐意義的學科。它是以管理學、經濟學、法學、心理學等相關學科的主干課程為主修內容、以英語為輔助工具的復合型學科。商務英語是在國際商務環境中使用的英語，是ESP最重要的一個分支。商務英語課程不僅要求學員的英文水平、能力的提高，它更多地向學員教授了西方的管理理念、工作心理，嘗試如如何和外國人面對面的交流，如何和他們共同工作和采取不同形式的合作等，從一定程度上包含著深厚的文化內涵。

三、商務英語課程設置探索

很多跨國企業認可BEC證書,因為它體現了企業所需的商務人才素質——扎實的語言基本功、與人溝通的能力、商務專業知識和團隊精神等。這些特點的具備離不開BEC考核的特點。BEC考核的特點包括基本素質、商務知識、相關課程設置等：（A)基本素質。BEC考核的基本素質包括應用能力、商務知識和團隊精神。根據BEC考試大綱,從實踐出發,綜合運用能力和整體素質的培養很關鍵。BEC考試的題目往往需要考生從商務角度來思考和解決問題。注重學生商務思維的培養并鼓勵學生相互啟發、相互幫助,共同合作完任務；(B)商務知識。商務知識構成BEC考核的核心內容。考核點包括企業管理、市場營銷、商務談判、國際貿易、職業規劃等。這些考核點涉及范圍廣，而且是與人們的生活密切相關的，具有很強的實效性和實踐性。（C）相關課程設置。課程不僅要包括語言知識，同時也包括國際貿易、市場營銷、商務禮儀等。目前商務英語專業設置主要包括：商務英語、外貿英語函電、翻譯理論與實踐、國際商務談判等。但是課程設置上更偏重英語知識的教學，只是“英語知識”和“商務知識”的簡單疊加,并不能完全滿足復合型人才培養的需要。

四、復合型人才培養模式構建

新版高等學校英語專業英語教學大綱中明確指出英語專業課程分為英語專業技能、英語專業知識和相關專業知識三種類型，其中第三種類型的課程為相關專業知識課程:指與英語專業有關聯的其他專業知識課程，即有關外交、經貿、法律、管理、新聞、教育、科技、文化、軍事等方面的專業知識課程[1]。此類課程就為培養外語復合應用型人才提供了指導。

這里我們探討外語復合應用型人才教育培養模式的構建。隨著國內經濟的發展與科學技術的進步, 社會對英語人才的需求越來越多元化，各種不同的行業需要大批不同層次的英語人才。其中,復合應用型人才很受關注。因此,我國高校本科英語專業不斷地對原有的人才培養模式進行各種試探性的、嘗試性的改革,目前主要有以下幾種模式:

（1）英語+一定的專業知識。這里所指的“專業知識”是指英語語言文化和文學方面的知識。

（2）英語+一定的專業方向。這里的“專業方向”既可指英語語言文化知識的應用方面,如“翻譯、文學、文化”等,也可指更廣闊的其他學科和領域,如“經貿、法律、金融”等;

根據當前的情勢，第二種模式更加接近“寬口徑”的知識構建原則,也更加符合復合應用型人才培養的目標。它體現了新時代外語人才應該具備“扎實的語言功底”的要求,確定語言知識和語言技能的基礎地位;它體現了語言與專業的緊密“融合”[2]。那就是語言與其承載的內容的嵌入。這種模式使得外語專業面向其他專業開放,使得外語人才不僅能夠從事包括語言文字、文學研究的工作,也可以從事包括新聞、法律、教育、經貿、科技等各學科領域的工作。外語人才不僅精通一門或者多門外語，同時還可以熟悉相關領域的專業知識,成為具有全球化意識的全面型、高素質的復合型人才。

五、結語

既懂得一定的專業知識, 又能熟練地運用英語進行對外交流和合作已經成為當前應用科學培養的方向。我們要根據大綱要求，結合專業學科的特點，培養符合需要的復合型人才。雖然這個過程并非一蹴而就，但是會逐步推進。商務英語課程設置對于高校英語專業復合型人才培養給予了一定的啟迪。

參考文獻：

[1]高等學校外語專業教學指導委員會英語組.高等學校英語專業英語教學大綱[M].外語教學與研究出版社,上海外語教育出版社[M].2008,(7).

[2]石云龍.新形勢下英語人才培養模式思考[J].江蘇高教,2007(1):108110.