調查報告

摘 要：高等師范院校是專門培養初高中及小學教育專業人才的教育基地，其地位是非常神圣重要的，它的專業建設涉及到培養目標的定位、課程計劃的調整、教育內容的更新、師資隊伍的建設等。近年來，我國的師范院校的數量在不斷增加，生源也在不斷擴大，但其培養的人才質量確實良莠不齊，一些師范院校在發展方面缺少甚至背離了發展的初衷，造成了學生就業率低下。作者在實習期間，采訪同時實習的同學，聽取他們對師范院校的建議，希望能對師范院校的建設和發展起到作用。

關鍵詞：師范教育；不足之處；建議

作者簡介：楊燕平（1985—），女，河南省項城市（縣）人，陜西師范大學外國語學院英語（學科教學）專業09級碩士研究生。

一、調查概況

我于2010年2月份至6月份，在深圳市光明新區高級中學進行教育實習，內容包括：英語教學和班主任實習。在這期間我積極地努力工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了進步。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對實習生在實習期間自己感覺所欠缺的東西然后希望學校給予幫助、指導而言的。為了得到真實的想法，我采用訪談法，我們一行來該校實習的有18個同學，訪談其想法，是最真實有效的。最終的調查結果希望對師范院校的建設和課程設置有所幫助。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

１、目前師范院校的不足之處

２、當前師范院校需要改進的方面

(二)調查方法

訪談法，對一起實習的同學進行訪談，說出對師范院校的建議，訪談資料真實。

三、調查結果

通過訪談，對師范院校提出了幾點建設性意見。其中有些問題可能是前人已經敘述過的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。

首先我想說自己的建議，希望在師范本科院校就開設教育技術的課程，因為以后使用多媒體教學是一個必然趨勢，盡管在內地的初高中多媒體教學還不普遍，但是用不了多久，必會普及。還要拓寬計算機教育的范圍，目前師范院校的計算機教育只停留在簡單的辦公軟件上，大多是為了過一級考試而設立，若不是計算機專業的學生，就學得很淺顯，尤其是農村的學生，大學以前就沒怎么接觸過電腦，若沒有深入的課程，他們很難掌握。計算機課程可以深入講課件制作、excel表格（以后當老師時考試分析和建立學生檔案用）、視頻、音頻下載、截取。再者就是希望本科院校多舉行活動，讓學生有機會參與、表現，培養他們的自信，膽量，表達能力。小到一個英語話劇、英語角、歌唱比賽，大到說課比賽，講課比賽。學校給提供一個輕松、樂學的氛圍。還有師范院校的學生找兼職的話，如果是為了鍛煉自己，最好找輔導講課形式的，這對以后上講臺講課是很有幫助的，粉筆字、語速、手勢、互動等。

一個數學組的同學提到了在師范院校開設班主任專業課程。其實這一點有人正式提出過。2010年3月，出席全國政協十一屆三次會議的沈奎林委員建議，在師范類院校開設班主任專業課程，有針對性地對未來的班主任教師進行系統的理論培訓和實踐指導，使其初步掌握一定的班主任工作技能和方法。好的班級管理、紀律是高效率，好成績的保證。班主任在這方面的能力就很重要，如果一個剛畢業的學生當班主任，只靠嚴厲、潑辣還遠遠不夠，還有情感投資、獎懲辦法、個人說話方式等。也許有的同學會說我以后又不當班主任，這個課沒多大幫助，其實不然，一節課的課程進度把握，課堂調控，課堂突發事件處理，對教學都有很大的影響，這些都跟班主任工作有很大關聯。如果在本科院校就有針對性地開展理論培訓和實踐指導，那在工作時，再稍加磨練，必定得心應手。

還有一個政治組的同學提到了加強師范院校教學的師德教育，教師的職業理想要與性格、興趣相關，如果你不喜歡教師這個職業，那么你在這個崗位很難做出大的成就。教師要有積極的心態；善意的眼光、一顆愛心等。教師的責任感：敬業樂教、熱愛學生，要看重“隱性教育因素”作用！

歷史組的一個同學提到師范院校的老師們應該把更多的精力放在教學上及培養學生的教學基本功方面，而不是為了所謂的評職稱而做的“科研”。那些是與師范院校的初衷相背離。所謂“術業有專攻”是有道理的。現在的各類師范院校的專業分類名目越來越多，但最終培養出來的學生卻大多未真正達到“專攻”。

近幾年來，教育培訓行業迅速發展，某種程度上講，正是他們在不斷地探索著更加貼近學生實際情況的教學方法和技巧，不斷在尋求提高專業知識的實際運用的方法，才受到學生的歡迎。有不少老師都有這樣的想法，自己在入職以后接受培訓學到的東西，比在大學四年學到的東西還要多、還要有用。

為什么近年來畢業生就業越來越難？一是師范院校教育培養工作沒做好；二是學生自己學習任務沒做好。師范院校要真正把培養未來的教師作為自己的核心使命。從課程設置上做起，在加強專業課程的教學的同時，一定要把更多的時間和精力用于培養學生未來要從事教育所需掌握的基本能力，同時要給學生提供足夠多的實踐機會。只有這樣，等到學生畢業時，才能基本褪掉身上的“學生氣”，才能很快適應實際教學崗位的要求。

語文組的一個同學提到了書法教育，粉筆字和鋼筆字是有很大差別的，有時候自己站在講臺上感覺黑板上的字已經寫得很清晰很大了，但是學生在下面看起來還是不清楚，字寫得差，影響上課效果。師范院校沒有對粉筆字給予訓練，這個除了個人的努力外，希望師范院校給以重視！還提到要做老師的話，知識面要廣，學生有時候問課堂之外的問題時，要能說出個一二來，比如，籃球規則、足球世界杯比賽。如果和他們有共同話題，能聊得來，可以加深了解，相互信任。

四個月的實習，讓我學到了不少東西，希望這份調查報告對師范院校的建設和課程設置有所幫助。

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