興趣引領學生體育鍛煉成長之路

在學生的體育鍛煉成長之路上，興趣功不可沒。但如何培養學生的體育興趣、愛好和習慣，在新的課程標準下還沒有實際的、可供大家操作的東西。為此，如何采用更有效的方法和手段來培養學生的體育興趣和愛好，并養成自覺鍛煉的習慣就非常值得研究和探討了。

一、中學學生的體育學習現狀

1 學生厭學體育：目前的中學很重視應試教育，很多的中學生對體育學習興趣不濃。許多的教師認為，學生幾乎沒有什么體育學習的興趣，來上體育課就是為了考試能合格而已。

2 學校監管不力。中學的學生管理工作困難重重，由于種種原因，學生學習興趣低，精神萎靡，占用學習時間上網的現象普遍存在。部分學生置課堂紀律不顧，連體育課也不愿上。

二、體育教師提高學生體育鍛煉興趣之觀念篇

事物的發展與演變都要符合事物發展的客觀規律，體育教育也是如此。教師應該轉變觀念，新時期體育教師不再只是知識技能的傳授者和管理者，而且還是學生健康發展的促進者和引導者。

1、一個都不能少。在體育教學過程中，教師要盡量地給每位學生同等的參與練習的機會，并經常檢查、反省自己是否在對待不同學生上有差別，盡量公開地評價學生的學習過程和結果。一定不要只是盯著幾個體育尖子上體育課，在實施獎勵時，要做到公平、公正、公開，不可有不同的對待。

2、以學生為中心。現在是主體教學時代，現有的課堂教學都是以學生為主體的教學理念，這更有利于學生的個性和思維等發展。

3、知己知彼，百戰不殆。了解學生學習體育的興趣特點有以下幾個：廣泛性；選擇性，男女生喜歡體育活動的不同。如男生多喜歡活動量大，競賽性強的運動項目，女生則喜歡動作強度不大，姿勢優美、節奏韻律感強的運動項目等。

4、掌握學生心理特征。中學的大學生有強烈的求知欲和好奇心，自尊心強、自信心足而且朝氣蓬勃、活潑好動，同時，他們還具有集體榮譽感和民族自豪感，這是培養體育興趣最重要的因素。體育教師要善于把握和抓住積極成份因勢利導，而對消極因素防患于未然，以有效地培養他們的興趣和愛好。

三、體育教師提高學生體育鍛煉興趣之方法篇

在注意選擇適當的教學組織形式的同時，必須高度重視教學方法的開放性。教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，要注重學生的學法研究，引導學生學會學習。

1、自主學習。在教學中注意充分發揮學生的獨立性和能動性，給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會進行學習，鼓勵學生自主設置學習目標，發展學習策略，進行自我監控和評價，是學生在自主學習過程中獲得積極的、深層次的體驗，并鼓勵他們提高自學、自練能力。

2、合作學習。在學生自學、自練的基礎上，可以組成學習小組，要求小組中的每一位學生積極承擔完成共同任務的個人責任，并通過相互交流、相互支持和相互配合，有效解決組內存在的主要問題，實現小組共同目標。同時，小組中的每一位學生在合作學習的氛圍中，不斷提高學習效果，并在合作學習中發展社會交往能力。

3、探究學習。在體育與健康的教學中，可以通過確定主題，創設有助于學生探究的情景引導學生去發現問題和解決問題，培養學生的探究意識和創新精神。

4、教師要為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力以及迎接挑戰的能力。在教學過程中，有些內容教師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。

5、通過布置適當形式的家庭作業，培養學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。

6、充分發揮信息技術的優勢，指導學生收集和綜合信息，使信息技術成為學生的學習工具。

7、發揚教學民主，經常聽取學生的意見，與學生一起研究和改革教學方法，讓學生以適當的方式對教、學過程和結果進行評價。這樣既可以把學生的智慧和力量融入到教學過程中來，又使師生在互動的過程中加深理解，不斷改進教學工作。

四、體育教師提高學生體育鍛煉興趣之教學策略篇

激發動機。利用現代信息技術展示體育的精神、文化、體育明星的成功及其奮斗歷程等來激發學生參與體育活動的內部動機，并創造各種條件，促使學生積極參與到體育活動中體驗成功。設置合理教學目標，改變各種教育方法形式讓學生充分感受成功體驗：特別對活動欠缺的學生要耐心、細致使每個學生都體驗到成功；營造氣氛。營造和諧教育的氣氛，形成團結向上，積極進取的精神面貌，并注意對學生及時進行言語激勵、贊揚和肯定，減少緊張和負面的影響；淡化考試。引導學生關注主觀努力程度，比較堅持性、耐挫折等看自己是否取得進步，進步了多少；引導學生注重健身的過程而不是結果。

后記

中學學生體育興趣的培養任重而道遠，需要相關教育部門、全體同仁、全體中學學生身體力行，大力支持。身為體育教師必須激發學生參加體育活動的內部動機、保持和提高自我效能，體育教師更應該認真學習和領會新課標的精神，與時俱進，更新教學觀念，挖掘學生潛力，發揮學生的自主性、創造性，培養學生的體育興趣與愛好，為學生終身體育觀的形成而努力工作。