軍校學(xué)員也應(yīng)加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信教育

誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則，也是社會(huì)主義榮辱觀所倡導(dǎo)的基本道德和行為規(guī)范。當(dāng)代軍校學(xué)員作為新世紀(jì)我軍現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍和骨干力量，誠(chéng)信品行塑造的程度如何，不僅直接關(guān)系著部隊(duì)形象，而且與自身發(fā)展和進(jìn)步息息相關(guān)。對(duì)當(dāng)代軍校學(xué)員進(jìn)行以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥的教育，對(duì)于構(gòu)建和諧軍營(yíng)具有非常重要的意義。

一、誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)涵與實(shí)踐價(jià)值

誠(chéng)實(shí)就是真實(shí)無(wú)欺，光明磊落，也就是表里如一，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。守信就是信守諾言，講信譽(yù)，重信用，忠實(shí)履行自己承擔(dān)的義務(wù)，《辭海》將其解釋為“遵守諾言、實(shí)踐成約，從而取得別人的信任”。誠(chéng)實(shí)守信，也就要求學(xué)員忠誠(chéng)老實(shí)，尊重和忠實(shí)于自己的職業(yè)，把實(shí)事求是、襟懷坦白、表里如一作為自己終身的準(zhǔn)則。

誠(chéng)實(shí)守信蘊(yùn)涵了中華民族傳統(tǒng)美德的要求，是建功立業(yè)的基石，一切職業(yè)道德的立足點(diǎn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分。當(dāng)前，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求利益最大化的商業(yè)因素使得誠(chéng)信缺失、信用危機(jī)已經(jīng)成為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的一大公害。因此，在全社會(huì)尤其在青年人當(dāng)中進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信教育和正確價(jià)值觀的引導(dǎo)迫在眉睫，軍校學(xué)員也不例外。

二、當(dāng)代軍校學(xué)員不誠(chéng)實(shí)守信現(xiàn)象的分析

(一)造成軍校學(xué)員不誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)與危害分析

1 考試作弊獲得虛假成績(jī)，違反了公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。考試是衡量教員教學(xué)效果和學(xué)員學(xué)習(xí)效果的重要手段，本身就是競(jìng)爭(zhēng)，要想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，就要遵守規(guī)則，就要有正確的競(jìng)爭(zhēng)心理。以作弊來(lái)獲得高分這種行為嚴(yán)重地破壞了競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，踐踏了公平競(jìng)爭(zhēng)賴以存在的基礎(chǔ)，是一種不公平、不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，它使考試失去了信度和效度，也無(wú)法發(fā)揮考試的考核功能和作用。

2 信用缺失降低了學(xué)員的道德水平。做人德為先，誠(chéng)實(shí)是具有普遍意義的道德義務(wù)，具不具備誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)，已成為衡量一個(gè)社會(huì)成員在道德上合格與否的最基本標(biāo)準(zhǔn)。在中國(guó)傳統(tǒng)道德規(guī)范體系中，誠(chéng)實(shí)是道德修養(yǎng)所達(dá)到的最高境界，能不能做到守信，表現(xiàn)出一個(gè)人的綜合道德素質(zhì)。體育不合格為廢品，智育不合格為次品，德育不合格為危險(xiǎn)品。假如缺乏誠(chéng)信的學(xué)員踏入部隊(duì)，將會(huì)嚴(yán)重影響部隊(duì)的秩序，危害部隊(duì)的發(fā)展和穩(wěn)定。

(二)造成軍校學(xué)員不誠(chéng)實(shí)守信的環(huán)境因素分析

1 家庭環(huán)境的影響。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)員是獨(dú)生子女，生活在良好的生活環(huán)境和優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中，有些學(xué)員受到家長(zhǎng)溺愛(ài)和縱容，有些學(xué)員缺乏主動(dòng)積極的思考和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他們形成以自我為中心、自私自利的性格，不能自主地培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，從而引發(fā)信用缺失行為的產(chǎn)生。

2 學(xué)校環(huán)境的影響。一些院校將德育和智育嚴(yán)重分離，偏重專業(yè)教育，忽視學(xué)員健全人格和人文精神的培養(yǎng)，誠(chéng)信教育不到位。另外，院校對(duì)學(xué)員的誠(chéng)信監(jiān)督不夠，缺少懲治“誠(chéng)信缺失”的有效手段和機(jī)制，對(duì)學(xué)員的不誠(chéng)信行為不能給予應(yīng)有的制裁和處罰，對(duì)堅(jiān)守誠(chéng)信的學(xué)員也不能給予利益上的保護(hù)和激勵(lì)。

3 社會(huì)環(huán)境的影響。當(dāng)前，我軍正處在軍事轉(zhuǎn)型時(shí)期，軍隊(duì)體制尚需完善，信用管理制度匱乏，加之政府在對(duì)待失信問(wèn)題上監(jiān)管不力，社會(huì)上弄虛作假、營(yíng)私舞弊、貪贓枉法、制假售假等現(xiàn)象比比皆是，逐漸蔓延到軍隊(duì)院校中，也沖擊著當(dāng)代軍校學(xué)員的心靈。

三、加強(qiáng)學(xué)員以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥的教育

(一)通過(guò)思想政治理論課教育，加強(qiáng)學(xué)員以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥的教育

軍校思想政治理論課是學(xué)員思想政治教育的主渠道，通過(guò)教育滲透，使學(xué)員牢固樹(shù)立社會(huì)誠(chéng)信意識(shí)，深刻理解良好的社會(huì)信譽(yù)在今后生活和工作中的重要作用，珍惜自己的信譽(yù)。通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育幫助學(xué)員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助他們克服拜金主義、享樂(lè)主義、利益至上等錯(cuò)誤思潮和觀念的影響，樹(shù)立“以誠(chéng)實(shí)守信為榮”的思想。通過(guò)法制教育幫助學(xué)生樹(shù)立法制觀念，依法辦事，誠(chéng)實(shí)守信。通過(guò)心理健康教育幫助學(xué)員克服心理障礙，增強(qiáng)自制力，抵制各種不正當(dāng)利益的誘惑，樹(shù)立重誠(chéng)守信、不見(jiàn)利忘義的良好品質(zhì)。

(二)充分發(fā)揮教員在教育中言傳身教的作用

廣大教員要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，以身作則，為人師表，以良好的思想道德品質(zhì)和人格魅力給學(xué)員以潛移默化的影響，使學(xué)員自始至終受到誠(chéng)信思想的熏陶。要深入發(fā)掘各類課程的誠(chéng)信教育資源，在傳授專業(yè)知識(shí)過(guò)程中，自覺(jué)地把誠(chéng)信教育滲透到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)員在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的過(guò)程中，自覺(jué)加強(qiáng)誠(chéng)信修養(yǎng)。

(三)建立學(xué)員“個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信檔案”，做好誠(chéng)信監(jiān)督

院校應(yīng)推出學(xué)員誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)員的守信或失信情況給予客觀記錄和考核，包括學(xué)習(xí)誠(chéng)信、經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信、生活誠(chéng)信、分配誠(chéng)信等，將不誠(chéng)信行為記錄歸檔。誠(chéng)信檔案一方面可以約束學(xué)員的失信行為。另一方面可以使部隊(duì)用人單位對(duì)學(xué)員誠(chéng)信情況有一個(gè)客觀真實(shí)的了解。有助于部隊(duì)選拔任用具有真才實(shí)學(xué)、重誠(chéng)守信的學(xué)員。

(四)建立健全誠(chéng)信體制，提升社會(huì)信用水準(zhǔn)

面對(duì)信用制度缺乏，我們應(yīng)盡快建立有效的信用機(jī)制，營(yíng)造良好的社會(huì)信用環(huán)境，地方政府應(yīng)起推動(dòng)、規(guī)范、監(jiān)督、服務(wù)的作用，要完善信用管理系列的立法和執(zhí)法，建立和完善信用規(guī)范和失信懲罰機(jī)制，建立完備的信用體系。

構(gòu)建和諧社會(huì)，對(duì)當(dāng)代軍校學(xué)員的素質(zhì)提出了更高、更全面的要求，而其中誠(chéng)實(shí)守信素質(zhì)尤為重要，它直接關(guān)系到部隊(duì)體制的成效。“國(guó)無(wú)信不強(qiáng)，人無(wú)信不立”。提高學(xué)員的誠(chéng)信意識(shí)需要大家共同努力。