淺析兒童學琴初期家長的作用

在中國，越來越多的人學習被稱為樂器之王的鋼琴。隨著時代進步，人們都覺得孩子學習要趁早，什么都講究個“早”字。這也是在鋼琴學習的進程中一個越來越普遍的現象，那就是孩子學琴的低齡化。越來越多的孩子在4、5周歲就開始學習鋼琴。那么，這些孩子在學琴的過程中應該注意什么呢?

明確家長在孩子學琴中的作用這是最重要的

孩子學琴可能是由于看到別人彈琴的畫面，覺得別人的手指能夠在黑白鍵上快速跑動認為神奇而產生想學琴的欲望，也可能是家長讓孩子學，無論如何，在學琴的過程中，家長應該怎么做?單純的讓孩子想學就學不學就任其學琴之路自生自滅嗎?我想不是的。我認為家長在孩子的學琴過程中，應該起到輔助作用，即輔導和幫助。每個琴彈的好的孩子，進步快的孩子，他的背后都有辛苦陪伴他們、正確輔導他們、耐心幫助他們的家長。那么該如何輔導幫助他們呢?經常性的責罵?用美食或其他事物誘惑其?還是一刻不離地盯著孩子練琴呢?我想都不是的。陪著孩子練琴，督促他們這點還是可行的。因為兒童的年齡還很小，還沒有辦法很好地控制自己的思想和行為，沒有很好的自制能力。但如果只是為孩子限定練琴的時間，例如一次一個小時或者一次幾個小時，眼睛只放在時間上，那么這樣的監督和陪練只會是白費勁。而且還容易引起孩子的抵抗情緒，使其從喜歡鋼琴轉而討厭鋼琴。所以，認真的輔導是非常關鍵的。家長應該通過科學的，可行的，符合孩子心理的方法來陪孩子練琴。那么怎么樣才科學呢?

首先，家長盡量能夠陪孩子上課，能跟著孩子一起學。現在孩子學琴都很小，很多課上的內容家長可能一說就明白，但是孩子不一定。孩子可能在上課的時候明白了是什么意思，但是回到家里，離開了老師練習的時候他們可能就完全忘記了該怎么做。那么這個時候，家長就成了他們的第二個老師。家長在上課的時候就應該記下老師所說的要點，回到家后，如若發現孩子有不對的就可以直接地通過你和孩子之間熟悉的語言來解釋說明，并指導之。所以，家長在孩子的聯勤過程中，既要充當家長的角色，也要充當老師的角色。尤其是年齡還非常小，還處在幼年時期，孩子能進步多少能否掌握課堂中的內容，完全都掌握在家長的手中。當然，還要注意孩子自主學習的能力。筆者就曾經見過這樣一個學生，她每節課的作業都完成的非常好，但是有段時間她的母親出差了沒有陪她去上鋼琴課，那段時間里，她的完成程度，不論是完整性或是其他方面，她都沒有辦法達到要求。這就說明了她對她的母親產生了依賴感，離開了她母親，她就沒有辦法自主完成練琴的整個過程。

其次，要培養孩子養成良好的練琴習慣。練琴習慣和學其他學科的習慣是一樣的。只要不好的習慣一養成，后面要再改就相當困難。尤其在孩子還處于幼年時期，讓他們養成好的學琴習慣是非常關鍵的。家長應該通過自己對孩子的心理特點的了解，耐心地幫助他們、正確的引導他們養成正確的練琴習慣。

再者，不論你的孩子當初是自己興趣或者是由于家長自身的意愿讓孩子學的琴，培養孩子自身學琴的興趣是相當關鍵的。俗話說環境造就一個人。所以好的學習環境是非常重要的，經常給孩子講一些鋼琴家的故事，讓他們試著彈彈學校里學過的兒歌，經常帶他們聽聽音樂會等等，這些都可以陪養他們的興趣。

最后，在孩子學琴的過程中，家長千萬不能眼睛只盯著孩子的琴技。雖然技巧是學琴中的重中之重，但家長應當考慮到孩子還處在幼年，不應過多在這個時期強調技巧，畢竟在學琴的初期是一個十分枯燥且繁長的過程，家長應更多的放在其基本能力的訓練上，如識譜，手型，簡單的觸鍵等，讓他們在這些基礎的能力培養中不要出現錯誤，否則將來再糾正就十分的困難。

總之，家長在孩童學琴的初期，起到非常關鍵的輔助作用，既是家長的同時又要是老師。只有這樣，孩子才能很快地進步。