多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展以及現(xiàn)代科技的運用，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用已經(jīng)變成了一種潮流，形成了一次教學(xué)變革。它以其在教學(xué)中的直觀性，簡便性，易操作性而著稱。通過畫面與語音的結(jié)合使得課堂變得更加生動活潑，調(diào)動了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有效的提高了初中物理的教學(xué)效率。文章主要介紹了多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展，以期促進(jìn)初中物理教學(xué)研究的進(jìn)步。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，多媒體教學(xué)逐漸走進(jìn)了中學(xué)物理課堂，這對催進(jìn)物理教學(xué)改革和提高整體的教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用，使的教學(xué)更為方便，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

多媒體技術(shù)教學(xué)是利用現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)的一種教學(xué)方式。它的主要特點是信息量大，圖文并茂，生動形象，能夠更為直觀的將知識傳授給學(xué)生本人，有效的提高了學(xué)習(xí)效率。并且多媒體技術(shù)作為一種新技術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，從而在物理課堂中提高了課堂效率，優(yōu)化了教學(xué)效果，促進(jìn)了物理教學(xué)質(zhì)量的提升。作為一名初中物理老師，我將簡單的介紹下多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展。

一、多媒體教學(xué)能有效的激發(fā)學(xué)生興趣

孔子曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！笨梢妼W(xué)習(xí)最好的老師就是興趣，有了興趣，學(xué)生才能夠主動積極的去接受知識。物理相對來說是一門較難的自然科學(xué)課程，所以不少學(xué)生對此有畏懼心理。物理學(xué)習(xí)中公式的運用較多，也較為難學(xué)，因此在傳統(tǒng)的教學(xué)中很難講授，也很難調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是多媒體技術(shù)的運用使得這一切變得更為簡便和快捷。它通過圖片、聲音的結(jié)合使得課堂圖聲并茂，視聽結(jié)合，生動形象，易于接受。這樣就能使一些抽象的物理概念和公式轉(zhuǎn)化為生動形象的圖面，從而降低了學(xué)習(xí)的難度，調(diào)動起了大家學(xué)習(xí)的興趣和主動性。多媒體教學(xué)同時也能夠打破師生之間的障礙，形成師生之間的互動，使原本嚴(yán)肅沉悶的課堂變得生動多彩，使學(xué)生擁有一個良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高了物理課堂學(xué)習(xí)效果。

二、利用多媒體動畫進(jìn)行物理教學(xué)

眾所周之，物理知識中有很多公式規(guī)律的得出都是觀察動作演示和分組實驗，通過分析，歸納，總結(jié)得出來的。所以傳統(tǒng)教學(xué)中很難進(jìn)行這種直觀式的教學(xué)很難進(jìn)行。但是多媒體技術(shù)就可以通過動畫模擬物體運動。如在講解“物體在不受力的作用下怎樣運動的”這一課時，由于理想光滑平面客觀上是不存在的，為了配合實驗中毛巾、棉布、以及理想光滑平面上物體運動狀態(tài)與受力關(guān)系三個層次推理，實驗仿真模擬光滑平面物體運動狀態(tài)。運用多媒體技術(shù)制作一個三維動畫短片，就可以呈現(xiàn)真實逼真動態(tài)的實驗過程，從而有效的降低了學(xué)生理解和接受知識的難度，從而獲得很好的教學(xué)效果。

三、多媒體技術(shù)增加課堂信息量

多媒體技術(shù)的運用能有效的增加課堂教學(xué)的信息量。傳統(tǒng)物理教學(xué)中，教師教授知識主要以課本為主，以及其他輔導(dǎo)參考資料，但這些信息來源很有限。并且在實際的講課中老師板書較多，書寫過程占用很多時間，這也影響了課堂教學(xué)信息量的大小。然而多媒體技術(shù)的運用就解決了這些問題。多媒體技術(shù)可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量的學(xué)習(xí)相關(guān)資料和信息，從而有效了提高了課堂教學(xué)的信息量。多媒體的運用同時減少了老師板書的時間，從而把節(jié)省下來的時間更有效的投入到知識的傳授中去，提高了學(xué)習(xí)利用效率，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更為豐富多彩。

總而言之，多媒體技術(shù)對提高課堂教學(xué)信息量和教學(xué)效率起到了很大作用，使得初中物理教學(xué)更得到了更好的優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)也變得更為簡單，方便。

四、在實驗教學(xué)中運用多媒體

在物理實驗課時，學(xué)生一般以小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師一般會一個小組一個小組的走到跟前去指導(dǎo)演示，很是麻煩，而且相當(dāng)浪費時間。而多媒體技術(shù)的運用就可以通過視頻或者圖片的方式統(tǒng)一向大家進(jìn)行演示，同時對學(xué)生在實驗中的一些錯誤做法進(jìn)行有效糾正。對于這種教學(xué)方式，有效地降低了實驗中的錯誤率，提高了學(xué)生的興趣和好奇心，從而促進(jìn)了實驗教學(xué)的目標(biāo)完成。

在很多實驗課中，由于硬件設(shè)施的有限，很多同學(xué)不可能沒人都有實驗器械，所以會很多人公用一臺實驗器械，導(dǎo)致實驗的可見度小，效果不理想，只有個別同學(xué)能完整的看到實驗過程。針對這種硬件設(shè)施上的限制，多媒體技術(shù)通過大屏幕能有效的將整個實驗過程展現(xiàn)給同學(xué)們，從而使每一個學(xué)生都能夠直觀的看到。提高了學(xué)習(xí)效率也節(jié)省了時間。

五、結(jié)語

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會的不斷發(fā)展，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行初中物理教學(xué)已經(jīng)變?yōu)橐环N必然趨勢，所以要運用好這一技術(shù)，就必須按照新課標(biāo)精心制作多媒體課件，并在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)優(yōu)化，充分發(fā)揮其物理教學(xué)優(yōu)點。運用多媒體技術(shù)教學(xué)，使得物理教學(xué)中的一些難點內(nèi)容變得更為容易接受。多媒體技術(shù)能一些枯燥的公式規(guī)律變?yōu)樯鷦踊顫姷漠嬅婊蛞曨l，由靜變動，由微觀變宏觀，由抽象變具體，由嚴(yán)肅變活潑，從而有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作為一名物理教師，要在教學(xué)中探索性的嘗試使用這種教學(xué)方式，發(fā)揮其優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：馮仰江（1970.03-），男，江蘇邳州人，大本，初中物理，邳州市港上中學(xué)。）