浙江省余姚市中學生與父母代溝現狀

目前中學生與父母的“代溝”問題有愈演愈烈的趨勢。針對造成這種現象的原因，通過實地走訪、問卷調查、與專家探討等方式，文章得到以下原因:1.家長與中學生不同思想觀念的碰撞；2.現代一些科技對學生的影響；3.家長工作壓力、學生升學業壓力導致溝通時間缺乏；4.隔代親現象。針對以上的問題，文章提出在當前社會環境下，解決代溝的方法：從社會、家長和學生三個角度出發，通過合適的方式，形成正確的社會思潮，影響家長和學生。此外，家長理智行為促進對社會思潮的影響，學生受到正確引導等相互聯系制約，共同促進的體制。

代溝的特征與社會有緊密聯系，社會發展越快，代溝問題就越嚴重，故而代溝是一個常變常新的問題。因此，我們不但需要對代溝問題進行持續研究，而且還要把代溝問題的研究放到特定的時代和社會背景中去。文章立足于當前經濟科技快速發展時期的具體情況，在對實際情況作了調查之后形成。

一、研究概述

1.代溝定義。《現代漢語詞典》中解釋：兩代人之間在價值觀念、心理狀態、生活習慣等方面的差異。社會變化越快越大，價值觀念差異越懸殊，代溝越明顯。

從心理學角度這樣定位：不同代的人在社會擁有方面和價值觀念、行為取向的選擇方面所出現的差異、隔閡以至沖突的社會現象。

2.研究目的。目前90后與父母兩代人所產生的巨大思想差異，致使近年來中學生與父母代溝問題形式多且嚴重。針對這一社會問題，通過科學的調查分析，從根本上發現問題、分析問題，進而解決問題，為學生、家長以及社會提供一個參考。

二、研究結果及討論

1.問卷的初步統計分析。本次共設計了家長卷與學生卷兩份問卷。并在其中巧妙地設計了相同的題目，通過雙方的回答，發現思想的差異，為代溝的解決找到更確切的方法。

對家長學生卷中典型題目分析如下:

（1）對于代溝成因，我們從問卷統計得到：多于35%的學生清楚地認識到代溝是多種社會因素造成。而父母相對只看到一些表面，近50%的家長認為造成代溝的原因僅僅是缺乏與孩子的溝通，而未更深入地去思考是什么原因。這往往會使他們產生經驗主義，總是“想當然的”理解問題。而事實上，通過調查發現：產生代溝的原因是多方面的，因為學生青春期“自我意識”的產生，而此時父母正處于更年期，所以選項中“缺少溝通 、 叛逆心理、思想觀念不同、父母教育方法不當”都極易引起代溝。

（2）當問卷問及代溝原因在于哪一方時，選由自己造成的只有20%的家長和26%學生，所以無論是家長還是學生，都沒有把“代溝”問題與自身聯系起來。只是逃避地把責任推給社會或他人，這不僅不能把“代溝”填平，而且會使“代溝”愈來愈深。當然，作為社會的一份子，社會的影響也不可忽視，畢竟有46.3%的家長和30%的學生把原因指向了社會。這就要求社會以及相關部門進行合作，處理此問題。

2.實地采訪結。通過在余姚的實地采訪，筆者得到以下內容：

（1）兩代人較大思想差異。不少受訪中學生表示，現在不穿名牌，在同學面前抬不起頭，而父母認為賺錢辛苦，覺得穿得溫暖就行，這也使其對父母不能滿足自己的要求而有排斥心理，認為他們不關心自己，與自己無共同語言，所以各方面的交流也越來越少。

（2）父母與子女交流時間缺乏。多數受訪中學生反映，他們有與父母交流的想法，但迫于升學壓力，只能暫時擱置此想法。同時，家長也反映，他們很想與子女交流，但是，下班后已經很疲憊，加之孩子每天學習到深夜，也不忍心浪費他們的時間，于是交流能免則免。

（3）虛擬世界對中學生身心健康發展的遏制。受訪中學生中有85%的男生覺得：在虛擬的網絡世界，可以發泄現實生活中的不快，也很享受在虛擬游戲世界中的愉悅。所以，在生活中，整個人變得麻木。而面對這種現象，父母責罵卻不正確地引導，使得孩子產生叛逆心理，更全身心地投入虛幻世界，形成惡性循環。最終，導致兩代人形成無法填平的“代溝”。

（4）隔代親現象趨于明顯。在采訪中，很多學生表示：父母忙于工作，無暇照顧他們，而他們的祖父母有更多時間照顧他們。這使得在時間上，老人與兒孫有更多的相處時間，交流也更容易。其次，老人一般比孩子的父母更加地寵愛他們，于是老人與孫子孫女們的關系遠比父母與孩子的關系更融洽。由于中學生對祖父母的依賴，相對就會加大他們與父母的溝通困難。自然而然，學生與父母代溝產生。

（5）解決代溝的社會心理基礎。在調查中，還有一個可喜的現象。有50%的受訪學生把父母作為自己心目中最偉大的人。即父母在孩子心中的地位還是無人可及。這非常有利地證明：兩代人之間的代溝可以科學地解決。只要我們都相互體諒，再輔之學校、社會有利的引導。

三、當前社會環境下代溝形成原因分析

從這次調查和問卷數據的顯示，得出以下代溝形成的原因：

（1）家長與中學生不同思想觀念的碰撞。家長知識，閱歷較豐富，處事冷靜、考慮周全。喜歡循規蹈矩，按規則辦事，不易突破舊模式；年輕人易沖動，喜歡按意愿辦事。一切憑熱情和心情，喜歡新穎和刺激，討厭按部就班。強烈的反差使得代溝越來越嚴重。

（2）科技進步導致兩代人的溝通障礙。孩子沉溺于電腦游戲或PSP、手機等電子產品中，無心去考慮父母的感受，更沒有要與父母溝通的想法。而父母們也看不慣孩子這種行為，不斷的嘮叨、責備。久而久之，兩代人有了無法解決的思想距離，代溝由此產生。

（3）父母工作壓力，孩子升學壓力導致溝通時間缺乏。父母對孩子學習的要求，加之學生的升學壓力，中學生已經累得“直不起腰”，所以不想在與父母有更多的交流溝通，耗費精力。父母由于要拼命的工作來養家糊口，辛苦并在家還要看子女的臉色，心理有疙瘩，有時也不愿去主動溝通。由于家長與孩子都缺乏交流時間，導致兩代人之間的心理距離越來越大，從而導致“代溝”的產生。

（4）隔代親影響父母與子女的溝通。心理學上的“隔代親”現象，使很多中學生與祖父母關系很親熱，從而導致與父母的格格不入，進而形成代溝。

四、對策和建議

經過筆者與專家的探討，提出以下建議：

（1）社會學校角度。各個中學定期進行家長學生溝通活動，把親子活動納入學生日常品德考評中去。相信這一舉動，能為孩子創造一個沖刺理想學府的家庭環境和強大的家庭精神支持，進而緩解代溝問題。

（2）學生角度。①承認代溝的存在，不期望能徹底填平代溝；用一顆尊敬、感恩父母的心與父母相處；通過談心、討論等方式，主動與父母交流，增進彼此相互了解，取得信任，達到感情和心靈的融洽；經常向父母表達自己對父母的愛和理解。②當與父母發生分歧矛盾時，要三思而后行，技巧、藝術化地處理分歧和矛盾。要學會主動向父母表示自己的不理智；常常進行換位思考，體諒父母的苦心。③努力勤奮的學習。作為學生，首要任務就是學習。當家長看到自己的孩子用心于學業，一定很欣慰。在這種情況下，一些小摩擦在他們認為是次要的，也不會亂發脾氣，造成不和諧的場面。

（3）家長角度。①不要對孩子提出不合理的要求；不要給孩子過分的愛，不要按自己的好惡來評價子女；關注孩子的精神世界，相信孩子，保護孩子的自尊心，理解他們的愿望和想法，稱贊他們所取得的成就，傾聽他們的訴說，要讓他們覺得父母是關心和愛護自己的。②利用假期等時間，多帶孩子到大自然中去，有條件的可以外出旅游，此時，是與孩子增進彼此之間的了解和談心的最佳機會。③作為家長，一定要創造一個寬松的環境，不要以一個教育者的姿態出現在孩子面前，對任何事不要急于發表意見，遇到不贊成的觀點時，也不要馬上表態，即允許孩子保留自己的觀點，正確疏導子女。④家長要以自己的能力讓孩子敬佩你，在他們心理埋下孝順的種子。

關于家長對子女，筆者送上三個短語：關心但不管死，尊重但不放縱，疼愛但不溺愛。

總對策：及時良好的溝通，求大同，存小異，接納彼此的差異；彼此尊重、互愛。

參考文獻：

[1]瑪格麗特·米德.代溝[M].光明日報出版社，1998.

[2]高玉祥.個性心理學概論[M].西安：陜西人民教育出版社，1985.

（作者簡介：蔣 琳，孫凌逸，丁海中，廖干良，侯 健，鐘強，張 晶，鄭長治，諶穩平，王 亮，伍永波，于 靖，羅天任重慶郵電大學自動化學院。）