《哈利.波特》與古希臘羅馬神話

古希臘、羅馬文學(xué)是歐洲文學(xué)的源頭，《哈利·波特》也深受其影響。小說中的許多形象、觀念、情節(jié)都源于古神話。文章試從人物動(dòng)物形象和個(gè)人英雄觀兩方面探尋《哈利·波特》系列小說與古希臘羅馬神話之間的聯(lián)系。

一、引言

1997年，J·K·羅琳推出了《哈利·波特》系列魔幻小說的第一部——《哈利·波特與魔法石》。在短短的十年時(shí)間里，她完成了《哈利·波特》系列的七部小說，在全世界掀起了一場(chǎng)《哈利·波特》的閱讀熱潮。這部作品以霍格沃茨魔法學(xué)校為主要舞臺(tái)，描寫的是主人公哈利波特在魔法學(xué)校的學(xué)習(xí)生活和冒險(xiǎn)故事。這一系列小說前后被翻譯成60 多種語言，暢銷2 億多冊(cè)。它已經(jīng)不再簡(jiǎn)單的是一部受讀者喜愛的文學(xué)作品，而演變成為了一個(gè)文化現(xiàn)象。以《哈利·波特》為代表的魔幻小說已經(jīng)成為西方社會(huì)的一種文化思潮。為什么西方人對(duì)這部作品如此著迷？如果你了解西方文化和文學(xué)你就會(huì)從中找到答案，即受古希臘羅馬神話的影響就是其中一個(gè)很重要的原因。古希臘羅馬神話是歐美文化的重要源頭之一，早已成為整個(gè)西方文化不可分割的一部分，并不斷影響著西方的社會(huì)文化以及文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。《哈利·波特》系列小說中處處折射著古希臘羅馬神話的光芒。

二、《哈利·波特》與古希臘羅馬神話

（一）小說中的許多人物、動(dòng)物形象來源于古希臘羅馬神話

小說中的人物和古希臘羅馬神話中的神靈們有著相似的名字或品性。哈利( Harry) 、赫拉克勒斯( Hercules) 和阿波羅(Apollo) 都是各自世界里的英雄。阿不思·鄧布利多(Albus Dumbledore ) 則相當(dāng)于希臘神話里的主神宙斯(Zeus) ，他擁有無上的權(quán)力和力量，公正不偏。他是正義的引導(dǎo)者，他的意愿是審慎的、正確無誤的、智慧的。宙斯最愛的祭品是母山羊和牛角涂成金色的白色公牛，而 “阿不思”在拉丁語中正是白色的意思。米勒娃·麥格教授 (Minerva Mcgonagall) 的名字與羅馬神話中的智慧女神(Minerva) 相同，也相當(dāng)于希臘神話中的女神雅典娜(Athena) 。同雅典娜一樣，米勒娃·麥格是霍格沃茨魔法學(xué)校的守護(hù)者。海格(Hagrid) 是霍格沃茨魔法學(xué)校鑰匙保管員。據(jù)羅琳的說法，“Hagrid” 一詞來自于古英語，意思是“很糟糕的夜晚”或“睡不好覺的晚上”。他的角色相當(dāng)于希臘神話里的巨人泰坦(Titan) ，也可以被認(rèn)為是海神波塞冬(Poseidon)，因?yàn)樗麄兌紦碛兴恼乒軝?quán)。《哈利·波特》系列小說中的反面角色伏地魔(Voldemort) 則是戰(zhàn)神阿瑞斯(Ares)的化身，也就是羅馬神話中的瑪爾斯(Mars) 。他生性強(qiáng)暴好斗，如同阿瑞斯一樣，是嗜殺、血腥、人類災(zāi)禍的象征。《哈利·波特與魔法石》中的奇洛教授(Professor Quirrel)是伏地魔的追隨者。他被伏地魔附身，變成了一個(gè)雙面人，事事對(duì)伏地魔言聽計(jì)從。而這個(gè)形象與羅馬神話中的門神雅努斯(Janus) 不謀而合，后者具有前后兩個(gè)面孔(一個(gè)看著過去，一個(gè)看著未來) 或四方四個(gè)面孔，象征著開始。

除了人物角色相似以外，《哈利·波特》系列小說中魔幻世界里的很多動(dòng)物形象也與古神話中的半神半獸形象相似。希臘神話中有毒龍(dragon) ，九頭蛇怪許德拉(Hydra)，看門狗克爾柏洛斯(Cerberus)，人頭馬涅索斯 (Nessus)等，而《哈利·波特與魔法石》中有看守魔法石的三頭狗路威(Fluffy) ，《哈利·波特與密室》中有蛇怪，《哈利·波特與阿茲卡班的囚徒》中有鷹頭馬身怪獸巴克比克、獨(dú)角獸， 《哈利·波特與火焰杯》中有匈牙利角尾龍等等。海格的三頭大狗路威，名字意為“毛茸茸的”，與希臘神話中的克爾柏洛斯簡(jiǎn)直如出一轍。這只希臘神話中的地獄看門犬有三個(gè)頭，嘴里滴著毒涎，下身長(zhǎng)著一條龍尾，頭上和背上的毛全是盤纏著的條條毒蛇。相傳太陽神阿波羅之子俄耳甫斯(Orpheus) 善彈豎琴，其琴聲能感動(dòng)草木、禽獸和頑石，為了把妻子歐瑞狄柯(Eurydice) 從地獄中救出，俄耳甫斯利用手中的豎琴令克爾柏洛斯昏昏睡去。而霍格沃茨的路威看管著學(xué)校的密室，它也有“三個(gè)腦袋，三雙滴溜溜轉(zhuǎn)動(dòng)的兇惡的眼睛，三個(gè)鼻子——正朝他們的方向抽搐、顫抖，還有三個(gè)流著口水的嘴巴”。邪惡教授奇洛也用了一把施了魔法的豎琴制服了這只大狗。在希臘神話中，獅身人面女怪斯芬克斯(Sphinx) 能夠凸顯出小說中西弗勒斯·斯內(nèi)普教授( Professor Severus Snape) 和伏地魔的性格。希臘人把斯芬克斯想象成一個(gè)會(huì)扼人致死的怪物，它坐在忒拜城附近的懸崖上，攔住過往的路人，用天后繆斯所傳授的謎語問他們，猜不中者就會(huì)被它吃掉;與此相似的是，斯內(nèi)普教授經(jīng)常在課堂上為難哈利·波特，而伏地魔則要置他于死地，以換來自己的重生。另外，在希臘神話中，謎面由斯芬克斯提出，俄狄浦斯是解謎人;而在《哈利·波特與魔法石》中，伏地魔為什么要得到魔法石是一個(gè)謎， 哈利及其伙伴的偵破經(jīng)歷就是解謎的過程。

（二）作品中的個(gè)人英雄觀源于古希臘羅馬神話

古希臘神話中的英雄是力量與智慧的化身。他們同自然斗爭(zhēng)，同敵人斗爭(zhēng)，英勇非凡。奧德修斯（Odesseus）足智多謀，他使用木馬計(jì)（the Wooden Horse）率領(lǐng)希臘聯(lián)軍攻破特洛伊城，在歸國(guó)途中，以堅(jiān)強(qiáng)的意志，卓絕的智慧戰(zhàn)勝各種惡魔。奧德修斯集中體現(xiàn)了智慧和英雄的形象。大力士赫拉可勒斯（Hercules）以超群的智慧和勇氣完成了12項(xiàng)重任，受到希臘人的崇拜。這些典故都表現(xiàn)了希臘人的英雄崇拜觀。而小說中的主人公哈利波特在四年的魔法學(xué)習(xí)中，除了學(xué)業(yè)進(jìn)步、魔法能量升級(jí)之外，也展現(xiàn)了他的男子漢氣概，在困境中逐漸歷練成為英雄。哈利波特自從加入霍格沃茨魔法學(xué)校， 就表現(xiàn)得相當(dāng)有集體意識(shí)， 這一點(diǎn)上， 校長(zhǎng)和各位老師都相當(dāng)欣賞。一年級(jí)時(shí)， 哈利波特才剛剛學(xué)會(huì)騎飛天掃帚， 就被選為學(xué)院魁地奇的狙擊手。當(dāng)所在隊(duì)伍被對(duì)方追成平手時(shí)， 哈利勇敢地追逐飛天賊， 冒著直撞地面的危險(xiǎn)， 逮住金色飛球， 幫助所在隊(duì)伍奪得勝利。二年級(jí)時(shí)， 哈利波特的表現(xiàn)更為突出。雖然因?yàn)槎哒Z而受到了部分同學(xué)和老師的懷疑和排斥， 但在許多同學(xué)都被石化、學(xué)校面臨將要關(guān)閉的危機(jī)， 哈利波特和同伴運(yùn)用魔法咒語， 無懼毒蜘蛛的襲擊， 破解了密室的秘密， 解救了整個(gè)學(xué)校。四年級(jí)時(shí)，作為年紀(jì)最小的參賽者， 哈利順利并出色地完成三項(xiàng)比賽， 為學(xué)校贏得榮譽(yù)。作為英雄， 他除強(qiáng)扶弱勇于與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)， 一年級(jí)時(shí)， 涉世未深的哈利波特已經(jīng)敢于與伏地魔斗爭(zhēng)， 避免魔法石落到伏地魔的手中。到了二年級(jí)， 他變得更加英勇， 不但進(jìn)入密室消滅石化驚魂的兇手蛇妖， 還只身抗擊法力高強(qiáng)的少年伏地魔， 拯救了整個(gè)霍格沃茨魔法學(xué)校，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。四年級(jí)， 伏地魔重生，整個(gè)魔法世界都面臨重大的挑戰(zhàn)。年紀(jì)輕輕的哈利波特依舊發(fā)揮敢于與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)的優(yōu)良作風(fēng)， 與能力比自己強(qiáng)很多倍的敵人抗?fàn)幍降住Ｖ魅斯庵玖?jiān)強(qiáng)，智慧超群，歷盡千辛萬苦戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，這些都體現(xiàn)了古希臘羅馬神話中的英雄情懷。

三、結(jié)語

《哈利·波特》系列小說充分吸收了歐洲傳統(tǒng)文學(xué)的精華。羅琳在對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)題材進(jìn)行繼承和弘揚(yáng)的同時(shí)，又賦予作品新的時(shí)代內(nèi)涵。她成功地借用古老的神話給讀者編織了新的神話，使小說充分地體現(xiàn)了自身的文學(xué)價(jià)值。正因?yàn)橛羞@樣的文化、文學(xué)歷史基礎(chǔ)，小說一經(jīng)問世便迅速風(fēng)靡全球。這也是《哈利·波特》贏得億萬讀者喜愛的一個(gè)重要原因。

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（作者簡(jiǎn)介：朱麗蓉（1983-），女，助教，瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系日語教師，研究方向：日語教學(xué)、日本文化。）