香港公立大學學術副校長之學術背景

關鍵詞：香港公立大學；學術副校長；學術背景；職業背景

摘要：在界定“學術背景”內涵的基礎上，對香港八所公立大學學術副校長的學術背景進行了較為系統的描述與分析，結果表明：香港公立大學學術副校長全都擁有博士學位，且大都是國外知名大學畢業的博士，其學科背景呈現出明顯的多元化特征，都有海外留學以及在國外大學或者科研機構工作的經歷；在遴選方式上大都是“內部選拔模式”；在就職前都曾擔任過本校二級學院院長等職務。

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4474(2011)01-0032-05

一、

美國高等教育學家、前威斯康辛大學校長羅伯特·伯恩鮑姆指出：“在美國大多數高校，領導者不是校長而是學術副校長。學術副校長處于發起、運作、處理董事會和學校各項事務的核心位置?！贝髮W學術副校長，顧名思義，是主管大學學術事務的副校長。學術是大學的宗旨、核心和基礎，是大學的邏輯起點和終點。學術之于大學猶如靈魂之于人。因此，主管學術事務的大學學術副校長的重要性就不言自明了。

但迄今為止，對于大學學術副校長的研究幾乎是一片空白，即使有些文獻中偶爾涉及到學術副校長，也只是寥寥數語。本研究正是基于此種現狀，試圖對香港八所公立大學學術副校長的學術背景進行系統而詳細的描述歸納，一方面彌補大學學術副校長研究“無人問津”的缺憾；另一方面，也為那些有志做大學學術副校長的候選人以及需要遴選學術副校長的大學或者各級教育行政部門提供參考和借鑒。

本研究選取八所香港知名的公立大學，取樣依據香港政府公布的2009年香港公立大學排行榜，同時也參考了近三年香港公立大學排行榜的綜合排行情況。另外，本研究的資料主要來源于香港各公立大學網站、香港行政區政府網站和中國教育網等權威網站。在此，我們把“學術背景”界定為教育背景與職業(專業)背景兩個方面?！敖逃尘啊笔侵笇W術副校長所受教育的基本情況，包括學歷、學科背景、畢業院校等相關背景；“職業背景”是指大學學術副校長在擔任學術副校長之前的工作經歷和社會實踐等相關背景。具體來說，本文將從最后學位、學科背景、海外留學背景、學緣現象和職業經歷等五個維度對香港公立大學學術副校長的學術背景進行系統的描述和分析。

二、

香港科技大學創建于1991年，是一所高度國際化的研究型大學，在短短十多年就取得了舉世矚目的成就，堪稱中外高等教育史上的奇跡。在2009年，根據高等教育研究機構Qs(QuacquarelliSymonds)最新公布的首個亞洲地區大學排名榜，香港科技大學排名高居亞洲第四，僅次于香港大學、香港中文大學和東京大學，是亞洲最年輕的頂尖學府。香港科技大學的輝煌成績與其學術副校長的貢獻息息相關。因此，我們不妨先以香港科技大學歷任學術副校長的學術背景作一個個案分析，然后再對其余的公立大學作一綜合分析。

(一)香港科技大學學術副校長的學術背景

香港科技大學自建校至今共經歷了五位學術副校長，他們分別是：錢致榕、孔憲鐸、張立剛、陳玉樹和錢大康(均為男性)，其學術背景見表1。

1.最后學位

四位學術副校長均在國際知名大學取得博士學位，其中孔憲鐸校長是加拿大多倫多大學的博士，張立剛是美國斯坦福大學的博士，陳玉樹是美國加州伯克萊大學的博士，錢大康是美國哥倫比亞大學的博士。可見，取得博士學位是進人大學從事教學或者行政工作的一塊最基礎的“敲門磚”。

2.學科背景

四位學術副校長的學科背景分別為農學、工學、經濟學、理學，這在一定程度上表現出了大學學術副校長學科背景多元化的趨勢。而且在美國，大學學術副校長的學科背景以人文科學和社會科學居多，其他學科基本上均有涉及，學科背景也呈現出明顯的多元化特征。

3.海外留學背景

四位學術副校長均有海外留學的背景。通過海外留學，既可以受到國外多種文化的熏陶，又可以了解和學習國外高等教育的先進理念和管理模式，從而為自己積累更多的管理經驗。在2006年第三屆中外大學校長論壇上，耶魯大學前校長理查德·萊文曾說：“中國大學的校長和副校長在了解國外大學的辦學經驗的基礎上，進行了理解、消化，將國外先進的辦學經驗和理念應用到中國的大學管理之中，而并不是簡單地照搬和模仿”。

4.學緣現象

這里所說的“學緣”類似于“血緣”。中國人向來有家族宗親觀念，在大學里這種學緣結構十分普遍，學生從本校本科一直讀到博士畢業，最后留在學校做教師，這樣幾十年下來，幾代人同宗同源都采用同一種模式教學，學校里沒有外來的新鮮血液，沒有異樣的觀念和挑戰，這對學校今后的發展十分不利。

從這四位學術副校長的教育背景來看，并不存在什么學緣現象，沒有一位學術副校長是在任職學校讀的大學和研究生；但是從職業背景來看，存在著很嚴重的學緣現象。三位學術副校長在任職之前均在本校工作過，有的還工作了很長時間。僅有孔憲鐸一人在任學術副校長之前只在本校工作了一年(其實這是有特殊原因的，那時香港科技大學剛剛成立，孔憲鐸校長就加盟該校了)。

5.職業經歷

縱觀四位學術副校長的職業背景，有以下幾個特征：第一，他們均在國外的大學工作過，也都有很高的學術成就；第二，在擔任學術副校長之前，除陳玉樹副校長之外，均有過副校長或者代理副校長的工作經歷；第三，都是遵循的“內部選拔模式”。在擔任學術副校長之前，都是本校的二級學院院長；第四，在擔任學術副校長之前，都有在政府部門或者科研機構工作或任職的經歷。

(二)香港其他公立大學學術副校長的學術背景

除了香港科技大學之外，不妨進一步了解香港其他七所公立大學現任學術副校長的學術背景情況，見表2。表2顯示，香港其他七所公立大學學術副校長也都是男性，這一點和香港科技大學一樣。其詳細的學術背景情況如下。

1.最后學位

這七所公立大學學術副校長的最后學位和香港科技大學學術副校長一樣，均為博士。除了香港中文大學鄭振耀副校長之外，其余六位副校長都是從國外(英國和美國)知名大學畢業的博士。

2.學科背景

這七位學術副校長除二位學理以外，其余五位分別學經濟學、哲學、管理學、醫學、工學，其比例為：學理學(28.5％)、經濟學(18.3％)、哲學(18.3％)、管理學(18.3％)、醫學(18.3％)、工學(18.3％)。且這七位學術副校長中沒有學歷史學、文學和法學出身的?？傮w上來說這七所公立大學副校長的學科背景也呈現出一定程度的多元化特征。

3.海外留學背景

和香港科技大學的學術副校長相似，這七位現任學術副校長均有海外留學的背景。雖然香港中文大學學術副校長鄭振耀是在本校獲得的醫學博士，但是其雙碩士學位是在英國牛津大學和愛丁堡大學取得的。因此，跨國求學的背景有利于他們吸收國外大學經驗，為自己今后從事學校管理工作打下基礎。

4.學緣現象

從教育背景來看，僅有香港中文大學鄭振耀副校長的博士學位是在其任職的大學獲得的，而其余六位副校長都曾在國外知名大學就讀，且攻讀碩、博學位大都不在同一所大學，因此其教育背景并不存在什么學緣現象；但從職業背景來看，和香港科技大學有很大的相似性。這七位在擔任學術副校長之前，都在任職單位工作了很長時間，而且多數是任職單位的教授、系主任或者院長，有的甚至是副校長。因此，從職業背景來看，“學緣現象”還是相當普遍的。

5.職業經歷

縱觀上述七位現任學術副校長的職業背景，發現具有以下幾個明顯的特征：其一，除了香港大學副校長外，其余六位副校長均有在國外大學或者國外科研機構工作或者任職的經歷；其二，在擔任學術副校長之前，一部分人已經有過副校長的工作經歷。比如香港理工大學戴務勤副校長，他在擔任學術副校長之前，已做過協理副校長、副校長；再如香港浸會大學陸大章副校長，之前做過署理副校長和研究及拓展副校長。在此期間他們無疑積累了豐富的領導經驗，為以后擔任學術副校長打下了堅實的基礎；其三，和香港科技大學的學術副校長一樣。都是采取“內部選拔模式”，且都來自本校，擔任學術副校長前都是本校的二級學院院長；其四，在教學、科研和為社會服務中都做出了很大的貢獻。

三、

綜上所述，可得出如下簡要的結論。

結論1：香港公立大學學術副校長，尤其是現任學術副校長均是男性。

結論2：香港公立大學學術副校長都擁有博士學位，而且大都是國外知名大學的博士。

結論3：香港公立大學學術副校長的學科背景呈現一定程度的多元化特征。

結論4：香港公立大學學術副校長都有海外留學的經歷，而且大多數都有在國外大學或科研機構工作或者任職的經歷。

結論5：香港公立大學在遴選學術副校長時，所遵循的大都是“內部選拔模式”。

結論6：香港公立大學學術副校長在就職前都是本校二級學院院長，而且都有在本校工作時間比較長的經歷。

參考文獻：

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