讓我歡喜讓我憂

通過自己使用，和同行之間的溝通，以及學生的反饋，自己對對新教材的感覺，只能用一句話來形容。讓我歡喜讓我憂！”

一、喜的是新教材四大亮點

亮點1：新教材通俗性和趣味性更強，更注重互動參與，更注重教學活動過程。如果說老教材像一個嚴肅的長輩，居高臨下、權威、無趣，那么新教材更像是一個親切的朋友。隨和，友善老教材過于注重嚴謹性、科學性、系統性、內容陳舊、知識面窄、枯燥抽象、難懂難學。教學中只有教師的單向信息傳送，課堂教學缺少生機和活力。新教材增加了課本的通俗性和可讀性，大量的閱讀材料，增加了數學的趣味性，很多公式和定理的認識是遵從特殊到一般的方法，符合學生的心理認知水平，也使數學變得通俗易懂。基本上都是通過章節引入，每節課的引入，提出生活中的實際問題，讓學生帶著懸念來學習，激發了學生的強烈的求知欲，以便解決實際問題。讓學生自己探索新的定義，定理和法則，這個過程本來也是充滿意義的。

亮點 2：新教材更貼近生活，更注重核心內容，注重解決問題的能力。新教材在加強用數學的意識方面也作了改進，把培養學生用數學的意識貫穿在教材的始終，注意把數學知識應用到相關學科和生活、生產實際中去，引導學生在解決實際問題過程中提高分析問題和解決問題的能力。

亮點3：新教材根凸現數學的人文化精神。（1）關注學生已有的生活經驗和知識背景，關注學生的自主探索和合作交流，讓學生通過主動參與、積極思考、與人合作交流和創新等過程，獲得數學學習的自信心和方法；（2）關注學生的情感和情緒體驗，讓學生投入到現實的、充滿探索的數學學習過程中去，體會數學的探索過程，體會數學與自然、社會和人類生活的聯系，獲得情感、能力、知識的全面發展。

亮點4：新教材更時尚。更新教學手段也是這次《新大綱》重視的問題，數學教學應該使用計算機等現代化教學手段。計算機本來屬于應用數學，再加上計算機已走進現代生活的各行各業，教材中增添了一些利用計算機軟件解決一些數學問題的內容，如讓學生用WPS ， Word ，Excl 進行統計和測量等。

亮點5：更注重研究性學習。研究性學習可以讓學生根據自己的興趣，愛好和條件，選擇感興趣的的題材，內容可涉及社會科學，自然科學或者實際生活等方面的問題。學生獨立自主或者多人合作就某個實際問題展開研究、探索、討論從而形成自己的結論。在研究性學習中可培養學生的獨立思考，自主探究的精神，讓學生更好地學會如何與他人合作，有效地培養了學生的創新和實踐能力，更有助于完善學生的基本素質。

二、憂的是，從實用以及可行性角度講，綜合考慮教學的實際情況

1.與原來教材相比，模塊式的安排使得知識的聯系較為松散，不夠緊湊，不夠系統。感覺七零八散，比如，三角知識，分在三個章節，橫跨高一高二。這樣在教學中要大量復習鞏固前面所學知識，而且學生容易遺忘，無形中增加了學時，增加了課時，效果還未必理想。2.容量較大。很多學校在用舊教材時，周六補半天課或者不補課，但用了新教材，周六必須全天補課，否則課時嚴重不夠。有些落后的學生，因為能力或者智力方面的影響，未必就能適應這種探索性的教學，加上容量較大，在有限的時間內探索不過來。那怎么辦？學生學得很累，教師教得也累，兩極分化現象更為嚴重。

建議：沒必要將老教材徹底不用，只要在老教材的框架上安排大部分章節和課時加進新教材中的亮點，突出新教材的優點，結合老教材的嚴謹風范，豈不是兩全其美。