快樂學英語

在這篇文章中，我們主要探討一下中小學學生如何快樂地學英語。學生富有好奇心，聽覺靈敏，善于模仿，他們對一種新語言的學習往往會產生強烈濃厚的興趣，所以中小學時期是學習語言最佳時期。然而，從另一種角度來說，學生的注意力又極易分散，唯有對感興趣的東西才能集中注意并且持久。而任何實踐活動都是人們集中注意才能提高效率的，學生學習更是如此。常言說得好：興趣是最好的老師。因此，教師在教學過程中要精心設計教案，設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發(fā)學生興趣，喚起他們的學習注意，進而充分調動學生的學習積極性，讓他們積極參與到教學中去，真正成為課堂上的主人。那么，在英語課堂教學中，有哪些教學手段是行之有效的呢？以下是我在教學中總結出的經驗。

一、音樂是人生最大的快樂一首優(yōu)美、動聽的歌曲讓學生感覺到快樂與輕松，學生在唱歌時，隨著旋律的起伏變化。在感到松弛、愉快、滿足的同時，產生興奮情緒。因此，將唱歌這種形式運用到英語教學中去，能大大地提高學生學習英語的興趣。讓學生一邊唱一邊學，并在唱的同時輔以手勢，不僅提高了學生的學習興趣，還大大降低了學習難度，并且增強了記憶。讓學生感覺學習英語很快樂。

二、讓學生感到是在欣賞一首動聽的歌曲在課堂教學活動中，教師應當把一些枯燥的、但具有一定聯(lián)系的知識編成一個個簡單易學的順口溜，再輔以教師自身的素質和充滿激情的教學，如豐富的表情、幽默的語言、大方得體的教態(tài)。這每一舉手、一投足，使整個課堂就宛如一場醉人的配樂詩朗誦，學生從中體味無窮，不知不覺中他們的興趣和聽說能力就有了較大的提高。

三、把課堂知識串成一個小故事一個生動有趣的故事，可以引起學生的注意力，教師在課堂教學中不應用填鴨式教法單純以灌輸語言材料為目的，而應通過創(chuàng)造各種較貼近生活實際、自然愉快又令學生感興趣的情境進行教學。為學生創(chuàng)設輕松、愉快的學習氣氛，消除他們過于緊張的焦慮情緒，使他們處于最佳的學習狀態(tài)，提高學習效率。例如：“在講授《what color is it》課時，我就用英語告訴學生說：“同學們，今天我要給你們講一個故事。”這時，教室里有一陣小小的騷動，每一個學生都流露出了好奇的眼神。緊跟著，我拿出了一個棕色的猴子圖片，給學生介紹說它便是故事的主人公—— Monkey a brown monkey 。這時便引導學生學習第一種顏色——Brown。出于對故事和猴子的好奇，學生很快就學會了 brown這一單詞。然后，我又介紹說：“ The brown is a fruit seller .Do you know what does he sell ？”（這只棕猴子是個賣水果的。你知道他賣些什么水果嗎？）這時，學生的積極性完全被激活了，爭著搶著要說出自己的猜想。有的同學用中文說：蘋果、香蕉和西瓜，有的用英文說：apple 、banana等。我拿出了蘋果、香蕉和西瓜的圖片貼在黑板上，自然地引出了red apple ，yellow banana，green water-melon三種事物， red， green， yellow這3種顏色學起來也格外地輕松。后來，隨著小偷 white fox（白狐貍）、警察 black cat（黑貓警長）和警車 blue car的一一出現(xiàn)，學生一方面被故事的發(fā)展所吸引。一方面又急于想知道這些他們在生活中所熟知的事物的顏色該如何用英語表達，學習的興趣和積極性都達到了高潮。在這樣輕松愉快的氣氛中，學生由于故事的吸引而記住了其中出現(xiàn)的7個事物以及它們的顏色，使得原本枯燥又容易混淆的7個顏色的單詞具體清晰了起來，我們不能單純死板地講課，而是把這些事物放在學生熟知并感興趣的物體身上，并把它們串成一個既貼近生活實際又有趣的故事。這樣就會取得意想不到教學效果。