淺談新課標下統(tǒng)計在體育教學中的應(yīng)用

新課標下統(tǒng)計在體育教學中的應(yīng)用是當今現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的一個重要發(fā)展方向。把統(tǒng)計應(yīng)用于體育教學領(lǐng)域，使教育技術(shù)理念、方法、手段、形式等發(fā)生了重大變革，教育的概念也發(fā)生了質(zhì)的變化，把現(xiàn)代教育推向一個嶄新的階段，促使教育工作者為現(xiàn)代教育技術(shù)提供了更加豐富多彩的教育手段。從而改變了傳統(tǒng)體育教學的信息傳遞方式。在不斷變更教育方法和教育手段下，能啟迪思維，縮短知識、技術(shù)傳授與反饋的過程，對激發(fā)學生學習的興趣具有極強的吸引力。是有效提高課堂教學效率的極佳“載體”。隨著統(tǒng)計在體育教學中的廣泛應(yīng)用與不斷推廣外，也讓我們對統(tǒng)計在體育教學中的應(yīng)用產(chǎn)生了極大的興趣與思考。

一、統(tǒng)計是體育教育科研活動的基礎(chǔ)

隨著體育科學的飛速發(fā)展，在體育教育科研中僅僅以定性的描述或是憑借教師的經(jīng)驗來描述事物的規(guī)律已顯不足。所以要求體育教師都能運用科學的方法，研究體育教學過程中所遇到的實際問題，并采用相應(yīng)的對策。諸如：制訂合理的教學計劃；探索新的教學方法以達到優(yōu)化教學；制訂運動項目的考核標準；研究青少年兒童的生長發(fā)育情況；探討和把握體育課的運動負荷及其規(guī)律；在眾多因素中找出主要因素，以已知的、已測量的指標去推斷未知的、難以測量的指標的水平等。所以這些均要求體育教師掌握一定的統(tǒng)計知識，如若不然，就很難進行教學科研工作，難以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。從這個意義上講，體育統(tǒng)計的知識是體育教育研究工作的基礎(chǔ)。

二、體育統(tǒng)計有助于體育教學工作的科學化

體育教學是一項復(fù)雜的工作。它涉及到不同類型的學生在不同運動項目中的相互關(guān)系，也涉及到整個教學過程中如何有效地調(diào)控運動量，以及有效地進行運動調(diào)節(jié)和監(jiān)控，以獲得最佳教學效果的問題。要做到這些，僅僅憑借教師的經(jīng)驗予以操作已遠遠不能滿足現(xiàn)代教學的要求，而應(yīng)以學生的生理、心理、素質(zhì)等方面的數(shù)量指標為依據(jù)，采用統(tǒng)計學的定量處理方法進行科學地分析、研究。這樣，才能有效地把握住教學過程中的各種矛盾、各種關(guān)系，以便及時調(diào)整教學方法及方案，達到科學教學之目的。

三、統(tǒng)計在體育教學中應(yīng)用的嘗試

1.打破了傳統(tǒng)的體育教學模式

把體育統(tǒng)計應(yīng)用于體育教學之中突破了傳統(tǒng)教學模式下無法實現(xiàn)的限制。學生在體育運動中的興趣通過調(diào)查問卷及在運動中的不同表現(xiàn)形式（動靜態(tài)變化、快慢變化、興趣的高低以及學生在鍛煉過程中的認真程度等），通過統(tǒng)計資料的收集、整理、統(tǒng)計分析與研究最后得出結(jié)論，然后教師調(diào)整自己的教學計劃、教學目標、教學方法與手段，最后達到最佳的教學效果和學習效果。

2.激發(fā)學生的學習興趣

學生能否認真動腦聽好課，取決于有無自覺積極的學習動機和探究知識的強烈欲望感。在教學中，應(yīng)發(fā)揮其新穎、生動、適合學生的鍛煉目標、方法、手段、效果等教學特點，吸引學生的注意力，調(diào)動學生的情感，正確引導(dǎo)學生運用多種方式、方法積極參與到教學活動之中，激發(fā)學生主動參與教學活動的熱情，達到提高課堂教學效率的目的。

3.統(tǒng)計（U、T檢驗）對體育教學質(zhì)量的提高有著積極的促進作用

①分析比較不同學校、不同班級體育教學質(zhì)量的高低。

②比較體育教師的教學水平。

③比較兩種教法的不同效果。

4.統(tǒng)計是檢驗學生體質(zhì)健康狀況的重要手段和工具

學校體育的指導(dǎo)思想是“健康第一”，體育課程的最高和最終目標不僅僅是提高學生的運動技能水平，而是通過體育課程的教學，使學生的健康水平得到提高，并在各方面有新的發(fā)展。所以，國家對學生的體質(zhì)健康狀況有了新的標準——《學生體質(zhì)健康標準（施行方案）》。因而，我們對在校學生的體質(zhì)健康狀況應(yīng)以新的標準進行測試并掌握，這方面，統(tǒng)計是檢驗學生體質(zhì)健康狀況的重要手段和工具。

四、教學中應(yīng)用體育統(tǒng)計應(yīng)注意的問題

1.選好樣本，適當運用

首先要服從教學目標需要，選擇適合的、相應(yīng)的教學內(nèi)容；其次要符合學生的心理特點和認知規(guī)律，為調(diào)動學生興趣，深入理解內(nèi)容，起到畫龍點睛、強化效果的作用。

2.合理安排體育統(tǒng)計時的內(nèi)容和時間

在體育統(tǒng)計時，要根據(jù)教學要求、教學效果、教學目標和學生注意力等特點，認真研究統(tǒng)計的類型、統(tǒng)計內(nèi)容的選擇和運用的最佳儀器和最佳時機，讓學生積極而主動地完全表現(xiàn)出來，使測試到的數(shù)據(jù)的準確性盡可能完全反映受試者的真實情況與水平，否則，測試的數(shù)據(jù)就失去了它的準確性，從而，達不到預(yù)期的目的。

3.積極收集素材并注意各種體育統(tǒng)計資料的積累

教師平時應(yīng)隨時增加積累資料，輸入新的信息，增加新內(nèi)容、搜集各種體育統(tǒng)計資料，以滿足教學的需要。同時，還應(yīng)注意及時對資料進行分類、剪輯、整理。通過多層次、多渠道進行積極收集各種信息資料。