曲線(xiàn)方程誤析例解

對(duì)于絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)不太好掌握的語(yǔ)言，因?yàn)樗狈ο鄳?yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，加上中外不同的文化背景，因此很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。作為英語(yǔ)教師，如何能在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性就顯得非常重要。

一、做好課前的準(zhǔn)備工作

一堂精彩的課一定要在一開(kāi)始就能吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此我很看重課前的備課環(huán)節(jié)，我經(jīng)常仔細(xì)研讀課文，揣摩課文細(xì)節(jié)，精心準(zhǔn)備每節(jié)課的導(dǎo)課環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)課前問(wèn)題，讓每一位學(xué)生都能參與課前熱身，筆者盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡快進(jìn)入英語(yǔ)的環(huán)境。比如在教授《新課標(biāo)》七年級(jí)上第三單元This is my sister時(shí)，事先準(zhǔn)備了很多的文具，還準(zhǔn)備了自己和家人的照片，同時(shí)也讓學(xué)生自己帶了全家福。在復(fù)習(xí)“What”s this?”時(shí)，學(xué)生們很快就能說(shuō)出正確的句子。在接下來(lái)的時(shí)間，筆者很輕松地就引入了“Thisis myfather／mother／broth-er]sister，”的句型。有趣的照片，輕松的話(huà)題，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氣氛中不知不覺(jué)就掌握了。

二、在課堂上強(qiáng)化對(duì)新知識(shí)的練習(xí)

《新課標(biāo)》提倡教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線(xiàn)，因此45分鐘的課堂上練的環(huán)節(jié)非常重要。而且對(duì)教學(xué)知識(shí)的考核，絕大多數(shù)的形式都最終落實(shí)到寫(xiě)上，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外，因此要盡力抓住課堂內(nèi)有限的時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)的能力的培養(yǎng)。剛開(kāi)始參加工作的時(shí)候，筆者沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到寫(xiě)的重要性，在課堂上只看到學(xué)生說(shuō)得挺流利，就很滿(mǎn)意，沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)的環(huán)節(jié)強(qiáng)化。結(jié)果到了考試時(shí)，一子傻了眼，學(xué)生手上寫(xiě)不出來(lái)。自此以后筆者非常重視練的環(huán)節(jié)。課前要聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課學(xué)過(guò)的短語(yǔ)和句子，每節(jié)課都要用一定的時(shí)間讓學(xué)生做一些英漢互譯或者句型、詞形轉(zhuǎn)換的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生寫(xiě)的能力。一步步的，學(xué)生積累了一定的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生的成績(jī)也慢慢地有了提高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也逐漸濃厚起來(lái)。

三、提高作業(yè)質(zhì)量

要提高英語(yǔ)成績(jī)，除了做好課堂上的工作以外，課后的鞏固也很重要。很多學(xué)不好英語(yǔ)的學(xué)生，吃虧都吃在課后鞏固不到位這個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教師必須很精心準(zhǔn)備給學(xué)生每天布置的作業(yè)。首先必須讓學(xué)生熟記每天所學(xué)的新單詞、背誦新句型。在第二天就要聽(tīng)寫(xiě)新單詞和新句型。第二要熟練運(yùn)用每天所學(xué)的新句型，我會(huì)給學(xué)生布置一些造句的練習(xí)鞏固他們所學(xué)的知識(shí)。筆者常告誡他們要學(xué)好英語(yǔ)必須要做到“死記硬背”、“死搬硬套”，這是對(duì)知識(shí)的輸入，做好這兩點(diǎn)你就會(huì)“死去活來(lái)”，也就是能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這其實(shí)就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)輸出。因此一開(kāi)始的背誦課文、造句就顯得非常重要。學(xué)生只有會(huì)運(yùn)用新學(xué)的東西，才會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)建立大致的框架。接下來(lái)，隨著所學(xué)知識(shí)的更加深入。筆者再給學(xué)生布置一些句型轉(zhuǎn)換的題型，讓學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)有一個(gè)更深層次的掌握。

四、關(guān)于寫(xiě)作

很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作文，見(jiàn)到英語(yǔ)作文就更加煩惱了，但現(xiàn)在的中考已非常重視考察學(xué)生寫(xiě)作的能力。因此我在平時(shí)給學(xué)生布置的造句作業(yè)就非常重視寫(xiě)作能力培養(yǎng)，在平時(shí)就為學(xué)生打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)我還堅(jiān)持讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)隨筆，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

精心的備課，大量的課堂練習(xí)，加上精心布置的作業(yè)，全方位地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)。久而久之，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)牢靠了，能力提高了，分?jǐn)?shù)上去了，學(xué)英語(yǔ)的熱情自然就高漲了。