管理中良好習慣的養成

“習慣成就性格，性格決定命運。”從這句話不難看出習慣對于—個人成長的重要性。長期接觸孩子，我們很容易發現，每個孩子身上所表現出的行為、氣質都大不相同，這就是因為每個家庭及家長在孩子入學以前所養成的習慣不同。

作為一名班主任老師，在平時的工作中會遇到很多苦惱，如：學生課前準備不到位；課間嬉戲打鬧很危險；上下樓梯亂喊亂闖……接觸家長，發現他們也有很多困惑，如：孩子做作業時不專心，早晨不能按時起床，玩耍時沒有時間觀念……其實所有的問題都是一個習慣的問題。只要有了良好的習慣，這些難題就能迎刃而解。

如何才能幫助孩子們養成這些良好的習慣，何時才是孩子行為習慣養成的關鍵期呢?

首先習慣要從小養成，這里我有一個小故事送給大家：諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，有人間其中一位：“您在哪所大學的實驗室里學到了你認為是最主要的東西呢?”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答：“是在幼兒園。”“在幼兒園學到了些什么呢?”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意，午飯后要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這位學者的回答代表了到會科學家的普遍看法。從中我們不難看出良好的習慣應該是從小養成的，并且這時也是各種良好習慣養成的最好時機。現在因為家長工作繁忙，所以很多年輕的爸爸媽媽把孩子交給爺爺奶奶來管，而自己則是一周與孩子見一次面。這樣做表面看似輕松了很多，但從我接觸的大量孩子來看，凡是這樣的家庭，孩子很多習慣都比較差，進入學校后，因為這些不良習慣的影響，很難適應學校的要求。因此建議家長們應該自己來帶孩子，幫孩子從小養成各種良好的生活習慣。

其次應該在細節處彰顯習慣，這里再次送給大家一個小故事：20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員是大家熟知的加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲：幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進倉門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個倉，怎么能穿著鞋進去呢?”加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：“只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。”在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。是啊，一個小小的細節性動作成就了這個人，在我們的生活中其實良好的習慣就體現在這些小小的細節上。比如，孩子上了幼兒園，回家后脫衣服時就會把衣服、褲子、襪子自覺地放在一起，這樣一個小小的細節性動作會幫助其養成衣服不亂丟的好習慣，這樣第二天穿起衣服來就不會出現我們小時候聽過的左腳右腳襪子不一樣的笑話了。

在平時的工作中發現有些家長因為不重視或是在無意識中讓孩子形成了一些不良的習慣，比如：有些孩子做作業寫一半留一半，看似沒什么，其實這在無形中給孩子留下了做事情不認真的壞習慣。學生午睡時，我們總會讓孩子們把自己的鞋子整齊地擺放在床下，如果誰的歪了，就一定要重新擺放整齊。吃飯時不能刮餐盤，不要發出聲響。上下樓梯時要靠右行走，把左邊留給其他同學。佩戴紅領巾時一定要壓在衣領底下。放學離開教室時，一定要將板凳放在書桌下面……這些小小的細節性動作幫助孩子養成的是一種良好的習慣，等他長大后則是在不經意中彰顯自己的一種素養。

在眾多的學習習慣中，有一點細節至關重要，卻往往被我們忽視，那就是改錯。在學生平時的學校作業中，我們各科老師都在不停地強調孩子們進行改錯，因為練習的目的就是要查漏補缺，那么出錯的地方才是我們應該重點強調和重點練習的地方。在批改作業時，對于出錯比較多的地方，老師還要在班上進行專門的講解，可見其意義所在。因為害怕孩子對自己的錯誤不夠明確，我每次都會盡量的將正確答案給孩子寫在錯誤答案旁邊，目的在于一方面提醒他有錯誤，另一方面告知其正確的答案。關注孩子成長中的點滴細節，幫助孩子從小養成良好的學習與生活習慣。

幫助孩子養成一項好習慣時，一定要有這樣的心理準備。就拿學生到校后能夠自主開始早讀這項習慣來看，我們就從一年級一直堅持到現在，孩子剛剛入校時，我們會堅持每天7：30就進入班級，帶著來的弦子一起讀書。漸漸地孩子們能夠一到教室就自覺開始早讀了，但每件事情的過程中總會出現問題。因此需要我們有預見性的解決。最后我想將葉圣陶先生的話送給大家：“教育就是培養好習慣。”讓我們攜起手來教育好每個孩子。(作者單位西安市后宰門小學)

貴任編輯張曉楠