“教學的本質不是在于傳授,而在于激勵、喚醒?!蹦茉诮虒W中直接起喚醒和激勵作用的力量,我認為當推賞識。小學生們正處在身心發展走向成熟的關鍵時期,所以課堂教學中的賞識性評價就顯得尤為重要,在課堂教學中恰當的使用賞識性評價會使課堂生機盎然。
陜西教育·教學2011年1期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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