新課改下利用變式問題構建高效化學習題課
2011-04-12 00:00:00韓素敏
教育實踐與研究·中學課程版 2011年4期
摘要：新課程的課堂教學是學生自主建構知識的過程，要求學生積極主動地參與課堂教學活動。教師應為學生提供主動參與的時間、空間，為學生搭建自我展示的平臺。教學中通過對典型習題進行變式和拓展的方法可以使化學課堂變得豐富而又精彩，效果尤為明顯。
關鍵詞：新課改；變式問題；邏輯關系；化學習題
摘要：新課程的課堂教學是學生自主建構知識的過程，要求學生積極主動地參與課堂教學活動。教師應為學生提供主動參與的時間、空間，為學生搭建自我展示的平臺。教學中通過對典型習題進行變式和拓展的方法可以使化學課堂變得豐富而又精彩，效果尤為明顯。
關鍵詞：新課改；變式問題；邏輯關系；化學習題
