山區(qū)音樂(lè)課堂的新變化

新興雖然地處粵西邊遠(yuǎn)地區(qū)，但是音樂(lè)藝術(shù)氣氛濃郁，音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展得熱火朝天，大眾音樂(lè)文化藝術(shù)、文娛活動(dòng)豐富多彩，廣場(chǎng)文體活動(dòng)每天晚上都在開(kāi)展，場(chǎng)面非常熱鬧，使小孩子從小就受到音樂(lè)的影響。過(guò)去，由于音樂(lè)專業(yè)教師嚴(yán)重不足，教學(xué)設(shè)備及音響設(shè)備簡(jiǎn)陋，有些邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)根本就沒(méi)有音樂(lè)教師，1—5年級(jí)的課程有時(shí)采用復(fù)式教學(xué)。教師憑借自己的業(yè)余知識(shí)，沒(méi)經(jīng)過(guò)專業(yè)技巧的訓(xùn)練，就運(yùn)用口授的方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)生唱譜就更難了。然而，新課程改革后，音樂(lè)教學(xué)出現(xiàn)了嶄新的面貌。

一、豐富的教與學(xué)活動(dòng)

我縣教育局組織中小學(xué)骨干音樂(lè)教師參加培訓(xùn)班，請(qǐng)音樂(lè)專家教授音樂(lè)專業(yè)知識(shí)，還派縣音樂(lè)骨干教師到省里參加培訓(xùn)，不斷更新專業(yè)教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。在新課標(biāo)改革與落實(shí)中，教師們采用奧爾夫教學(xué)法、討論法、觀摩法等引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)。

音樂(lè)藝術(shù)教育是我校開(kāi)展德育工作的重要手段之一。在普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中，我大膽嘗試，把奧爾夫教學(xué)法引進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)創(chuàng)作。使用節(jié)奏擊拍法、身體律動(dòng)法、討論法等，讓學(xué)生開(kāi)展歌唱PK賽，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)，課堂教學(xué)形式更多樣，靈活性更強(qiáng)。學(xué)生變成了學(xué)習(xí)的主體，隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

學(xué)校每年都舉辦校園文藝晚會(huì)、校園十大歌手大賽、司儀大賽等活動(dòng)，同學(xué)們創(chuàng)作舞蹈、小品、詩(shī)歌朗誦等不同類(lèi)型的節(jié)目參加表演，在活動(dòng)中不斷積累表演經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

二、指導(dǎo)學(xué)生自制樂(lè)器

1. 制作笛子

預(yù)備材料：竹子，要求選用3—5年的竹子，要有一定的重量，晾干后待用。老齡的竹子做出來(lái)的聲音清脆、明亮，笛子不會(huì)變形。不能選用嫩的竹子，太嫩的竹子做出來(lái)的笛子容易變形。

制作工具：（1）電鉆，可以是手提鉆，用作鉆笛孔；（2）尺子，用來(lái)量度笛子的長(zhǎng)度、各吹孔間的距離；（3）鋸子；（4）刀子，用鋒利的刀子修改笛孔，使它更圓滑，調(diào)試音準(zhǔn)；（5）砂紙，把竹子磨光滑。

笛子制作的步驟：（1）按尺寸裁好竹子的長(zhǎng)度，在竹子的表面點(diǎn)好吹孔、按孔的距離，用鋸子、電鉆穿孔；（2）用鐵鉆把孔鉆空，可以用沙子把里面的竹膜弄干凈；（3）用刀子、砂紙把竹子磨光滑。

在制作的過(guò)程中，同學(xué)們充分發(fā)揮自己聰明才智以及集體合作精神，用靈巧的雙手不斷比劃著。有的穿孔，有的打磨，有的貼笛膜，有的試音，看吹出來(lái)的音高是否準(zhǔn)確，若偏高或偏低就用刀子調(diào)試笛孔大小，課堂氣氛十分活躍。盡管做出來(lái)的笛子音色不是很好，音不太準(zhǔn)，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，一曲《紫竹調(diào)》回蕩在課堂里，同學(xué)們的臉上流露著取得勞動(dòng)成果的喜悅之情。

2. 制作打擊樂(lè)器

預(yù)備材料：（1）月餅盒子、紙盒、汽水蓋等日常生活廢品；（2）晾干的蘆葦桿。

手鈴：在已準(zhǔn)備好的汽水瓶蓋中間穿一個(gè)小孔，用鐵線穿在一起。在演奏中按旋律的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

打擊樂(lè)器：把幾個(gè)月餅盒子按不同大小、形狀進(jìn)行排列，大的盒子音調(diào)會(huì)低一些，小的盒子音調(diào)高些。最后還要通過(guò)敲擊聽(tīng)辨按高低進(jìn)行排列。

沙錘：挑一些小石頭塊放進(jìn)空的礦泉水瓶里。

蘆葦桿：折斷每8—10根扎成一扎。

3. 技能技巧的訓(xùn)練

分別指導(dǎo)同學(xué)們演奏《鳳陽(yáng)花鼓》。

笛子演奏主旋律。(省略)

手鈴：鈴鈴| 鈴 0|

沙錘（蘆葦桿）：嘣 0|嘣0|

三、收效

在山區(qū)音樂(lè)新課程改革中，我們結(jié)合實(shí)際情況與新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，用不同的方法指導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)的起源與發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓他們參與其中，互相學(xué)習(xí)，互相配合，提高音樂(lè)的表演力、感受力。

音樂(lè)來(lái)源于生活。我們鼓勵(lì)學(xué)生充分利用生活中的廢品，通過(guò)自己靈巧的雙手把廢品變成有實(shí)用價(jià)值的樂(lè)器，大膽地表現(xiàn)自我，樹(shù)立自信心。在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的品質(zhì)，及互相學(xué)習(xí)、互相合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使他們從小養(yǎng)成優(yōu)良的思想品德。

責(zé)任編輯魏文琦

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文