用“心”教育學生

班主任是學校班級管理中的組織者、領導者和管理者。實施對學生的管理，要從人的心理角度去考慮，做到人性化管理。

一、信心

信心是做好班主任工作的前提。自信心是工作得原動力，是工作動力的源泉，它能激發人的內部動力。有了工作的信心，便能煥發精神、煥發生機、煥發源源不斷的工作精力。有了信心，才會有激情；有了激情，才會萌發工作得靈感；有了靈感，工作才有創造性。老師的自信心能夠直接影響學生的心靈，使學生形成積極向上、勇于攀登的積極心態，營造出團結向上、積極進取的良好學風班風。

二、愛心

愛心是做好班主任工作的靈魂。“沒有愛就沒有教育”。學生的發展，需要教師的呵護、愛的滋潤。班主任真誠的愛能夠感化學生，班主任有愛心，才會熱愛學生，關心學生，細心觀察學生的言行舉止。愛心猶如教師與學生心靈之間架起的一座橋梁，有愛心才能與學生進行心靈的交流，把握學生的心理動向，及時做好學生的思想工作，引導學生心理和行為向健康的方向發展。班主任在管理班級工作時，應把愛均勻地灑向學生，使每個學生的心田都有師愛的雨露、師愛的陽光。班主任要讓學生知道老師在工作中是愛著學生的，就要在平時的工作中多與學生交流，深入到學生當中去，常到宿舍、課室、第二課堂活動中，切實了解學生的情況和想法，關心學生的學習和生活問題，幫助學生解決困難，做學生的貼心人，贏得學生的信賴和尊重，這樣學生才會跟你說真心話，做實在事，共同將班級建設和學習成績搞好。同時，班主任在實施“愛心”行動過程中，不要因個性、美丑、貧富、學習成績的好差、進步與落后而有所偏愛，必須一視同仁。班主任的愛更要愛在細微之中，所有的表揚與批評應包含著對學生的愛。在愛心的指導下，班主任才能以發展的眼光看問題，才能更加善于捕捉后進生的閃光點。班主任充滿愛心的言行舉止，必能得到學生的投桃報李，必然得到學生的愛戴和尊敬，從而增強學生的向心力。

三、耐心

耐心是做好班主任工作的法寶。有道是“滴水穿石”“鐵棒磨成針”。用于班主任工作，就是要求班主任要有持之以恒的耐心。對待學生的思想工作，要樹立“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”和“沒有笨孩子，都是有發展潛質的孩子”的思想。要建立良好的班風、學風，要轉化差生，耐心就是班主任的一大法寶。特別是在做好后進生的轉化工作過程中，耐心是一良方。后進生的學習和思想品德都有嚴重的缺點，表現落后，對這類學生，如果不抓緊教育，就會妨礙班級建設的健康發展，老師應及時補救這類學生的學習缺陷，矯正其不良行為。如：2005年我擔任八（3）班的學生中，班上有一位學生叫游國濤，他經常曠課、上課睡覺、夜間出去上網、無心上學，科任教師不喜歡他，同學們也不愿意與他接觸交往。遇到這樣的學生，班主任絕不能置之不理，應加強教育、監督，耐心跟他交流、談心，找出其表現的根源，關心其生活，主動幫助其解決生活中的困難，與他交朋友，善于挖掘其閃光點，抓住教育契機，及時給予表揚和激勵，在我的耐心教育和關心下，游國濤同學增強了信心，消除了心理戒備，改變了學習態度，還破天荒地在期末考試的中、英、數三科取得了及格的成績。這樣的轉變使游國濤同學獲得了同學們佩服的眼光，得到了全班師生的肯定和贊揚。做學生的思想工作，很有難度，它受著社會、家庭、學生等各方面因素的影響，不可能一蹴而就，同時，學生正處于成長時期，所有的思想、觀念還很不穩定，可能會有很大的波動，班主任工作必須面對這樣的現實，耐心教育好學生，做到持之以恒，循循善誘，動之以情，曉之以理。否則就會半途而廢，甚至功虧一簣。

四、公心

公心是做好班主任工作的基石。一心為公，講究奉獻，公正嚴明，剛正不阿。學生在公平、公正、公開的環境中成長，可以培養學生一顆善良正直的心。班主任的品行，直接影響著學生的思想，作為班主任，工作中要有“俯首甘為孺子牛”的精神，要甘作春蠶，樂為蠟燭，以優良的品格影響學生，為搞好班級管理忙得自己廢寢忘食，換的學生安寢樂學。事事處處愛護學生，關心集體，樂于奉獻。處理問題要公正嚴明，不因學生的家庭境況的好壞，學習成績的優差，學習進步的快慢而有所偏袒。否則，給學生以不公的感覺，就難以服眾，工作效果就會大打折扣。學生的眼睛是雪亮的，要做好班主任工作，請別吝嗇你的奉獻，請給予學生公平、公正、公開的環境，公心正己。

責任編輯黃日暖