高職院校校園文明建設工作初探

校園文明建設是高職院校全面工作的重要組成部分，是高職院校綜合實力的重要表現，與高職院校建設和發展息息相關。高職院校校園文明建設具有十分豐富的內涵，它主要包括校園環境建設、學生生活環境建設、學生學習環境建設、校園文化建設等。搞好校園文明建設，能有力地推動高職院校教學和人才培養質量的提高，推動管理水平的提高，有利于高職院校良好形象的樹立、教學環境的改善、學生的成長成才，從而使高職院校邁向一流水平。

一、主要問題及原因分析

缺乏實質性認識。有的領導將教學科研看作是主要工作，而認為校園文明建設是可有可無的，對待校園文明建設只是停留在口頭上、文字上和表面上，真正體現在實際工作上的較少。有的老師認為校園文明建設是學生管理部門的事情，而且沒有實際的意義，對此不關心。有的學生認為校園文明建設工作單單是搞好校園環境。

缺乏一整套的制度。對于校園環境建設而言，沒有將校園環境的維護和管理形成一系列的制度，沒有將責任分配到各個相關部門，導致校園環境管理責任不清晰、不明確。對于學生學習環境而言，同樣存在制度不完善的問題，如教室管理制度、機房管理制度，更重要的是在整個教學過程當中的教學制度規范等。對于學生生活環境而言，學生宿舍的管理制度和考核制度以及宿舍內公共設施的管理制度都欠完善。

缺乏實際效果。長期以來，高職院校校園文明建設工作缺乏自主性，普遍存在形式主義作風，沒有長期進行規劃，往往是在一段時期內，為了應付檢查和考核，而全校上下一致行動進行突擊準備，因此高職院校校園文明建設行為帶有突擊性、功利性和短期性，不能從中真正發掘實際問題，不能通過評估總結經驗，引進激勵機制評比、獎懲，形成全校師生積極參與的局面，最終導致高職院校校園文明建設缺乏實際效果。

二、有效實施途徑

提高認識，師生廣泛參與。只有在強有力的高度集中統一的領導下，通過廣播、刊物等宣傳手段加強教育，在全校師生中大力宣傳校園文明建設的有關規定，讓廣大師生加深理解，提高全校師生對于校園文明建設工作的認識，促進全校師生的廣泛參與，才能形成協調一致的力量，打開局面，深入開展，把校園文明建設工作作為一個重要工作內容去抓，才能將校園文明建設工作落到實處。

規范管理制度，為校園文明建設工作提供強有力保證。高職院校應從科學性、合理性、啟發性、可行性出發，建立和健全校園文明建設的規章制度，在管理中引導人、教育人，將校園文明包含的各項內容都與相關的制度進行掛鉤，分清責任。同時，建立監督體制，形成有組織、定期或不定期的檢查制度，通過檢查評比表揚先進批評落后并責令限期整改，通過檢查評比還可以鼓勵、帶動別人，從而樹立自身的文明形象，帶動校園文明建設的發展。

從校園文明的各個方面加強校園文明建設。校園文明建設應充分重視校園環境建設，將學校的辦學理念、傳統、校風從校園的建筑、雕塑、景點設計、公告欄、路標以及環境衛生等方面上反映出來，使學校的師生有意無意得到心靈的凈化和修養的提高。學生生活環境建設很重要，通過一套完備的學生生活環境管理制度，可以有效地約束學生中的不良現象，讓學生知道應該做什么、不應該做什么，當這些管理制度一步步為學生所注意、所遵守的時候，一種良好的生活習慣就形成了。學生學習環境建設需要師生共同努力，重要的是對教與學的各個環節提出相應的規范措施。對教師的教學提出要求，結合高職院校各個專業的特點，結合社會實踐所需求的人才，不斷完善豐富教學計劃，力求教學與實踐結合，不斷結合學生的特點活躍課堂氣氛，從而培養掌握實際專業技能的學生。對學生的學習提出要求，培養學生主動學習的能力，要求學生在平時的學習中掌握相應的學習方法等。校園文化是學校內部形成的特定的文化環境與精神氛圍，它的顯著特征是學校內部形成的文化環境與精神氛圍。文化教育潛移默化，感召力大，穿透力強。通過明確校訓、確立文化趨向，然后在辦學理念、思想中體現自己的文化特點，在學校的各項課程要求、教學過程、日常生活中要求廣大教師注意自己的言語舉止。圍繞學校發展的文化趨向，帶動影響廣大學生培養相應的文化觀念，可有效推動學校特色校園文化建設的建立。

責任編輯 魏文琦