由學(xué)生交往引發(fā)的思考

交往是人與人之間相互聯(lián)系的一種行為，是人們用一定的方式和手段傳遞信息、交流思想感情，互相促進(jìn)以達(dá)到某種目的的一種社會(huì)活動(dòng)。在社會(huì)文明、信息發(fā)達(dá)的今天，人們的交往活動(dòng)也日益頻繁，交往的途徑、方式方法更是多樣化。各種的交往活動(dòng)，直接或不直接傳遞或反映到我們的學(xué)生中來(lái)，影響著學(xué)生的交往，特別是青少年時(shí)期的交往，在很大程度上影響他們成年之后的社會(huì)交往，他們社交的良與莠，會(huì)影響著未來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此，學(xué)生交往能力的培養(yǎng)，也是我們教育工作的重要內(nèi)容。

那是中國(guó)社會(huì)進(jìn)入改革開(kāi)放的九十年代，改革開(kāi)放，搞活經(jīng)濟(jì)，人們紛紛下海經(jīng)商，成為時(shí)代的時(shí)尚.我很多的學(xué)生家長(zhǎng)，本是公職人員，也棄公從商，他們的生意做得火紅，風(fēng)生水起，可謂“錢(qián)”途無(wú)限。一天，我接到一個(gè)生意最成功家長(zhǎng)的邀請(qǐng)，約出去喝個(gè)晚茶，我應(yīng)邀了，幾句寒喧之后，便講其生意經(jīng)，講得頭頭是道， 最為成功的門(mén)道是， “錢(qián)交友， 煙搭橋， 酒開(kāi)路”。我為其成功而感到高興， 但為其取得成功的途徑而納悶。好不容易轉(zhuǎn)過(guò)話題， 談到他的孩子一龍， 我向他匯報(bào)一龍的在校表現(xiàn)：學(xué)習(xí)成績(jī)還可以， 個(gè)性有點(diǎn)怪， 不大合群， 朋友不多。其家長(zhǎng)則反映孩子會(huì)與同學(xué)交往， 但花錢(qián)比較多……

我?guī)е议L(zhǎng)反映的問(wèn)題，回到學(xué)校，仔細(xì)觀察一龍的行為。為了搞清楚一龍花錢(qián)較多的問(wèn)題，在班中了解半數(shù)以上的同學(xué)，都說(shuō)很少與他交往，不大了解他。一個(gè)星期過(guò)去了，在校沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一龍有多花錢(qián)的跡象。

又一個(gè)周末的晚上，應(yīng)朋友之約，到一家餐館進(jìn)晚餐，在餐館的大堂，巧遇一龍，我發(fā)現(xiàn)他之后，上前與他打招呼，他也禮貌地過(guò)來(lái)向我問(wèn)好。我說(shuō):“一龍，你們一家出來(lái)吃晚飯嗎?”他說(shuō)：“不是，是我約幾個(gè)朋友出來(lái)吃飯，老師，你有空嗎?也來(lái)參加我們的聚餐吧，我在316房。”我說(shuō)：“好吧，你們先吃，我會(huì)來(lái)的。”半個(gè)小時(shí)后，我到一龍的316房，看到有5個(gè)與他年齡相仿的人在一起，邊吃邊聊。在聊天中一龍的“只要你們?cè)敢飧易雠笥眩氤燥垺⒑染啤⒊闊煻紱](méi)問(wèn)題，只要你們喜歡。”令我感到意外。與他們閑聊一陣，我禮貌地離開(kāi)他們。

一龍花錢(qián)較多的問(wèn)題，我已經(jīng)找到部分的答案。一個(gè)下午的課外活動(dòng)課，其他同學(xué)都在校園的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，進(jìn)行著自己喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目，唯獨(dú)不見(jiàn)一龍的身影。我回到教室，發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人在教室，無(wú)所事事，好像在想著心事，我走到他的座位上，關(guān)切地說(shuō)：“一龍，你不去活動(dòng)一下嗎?”他說(shuō)：“我沒(méi)有活動(dòng)的伙伴。”“全班那么多同學(xué)，找一個(gè)活動(dòng)伙伴，不是很容易嗎？”我回答他的話。他說(shuō)：“他們都不愿意跟我玩。”我說(shuō)：“為什么。”他說(shuō)：“我也不知道。”“那天晚上在一起聚餐的是你什么朋友？”“那是我外校的朋友。”“你既然能交外校的朋友，為什么在本班沒(méi)有結(jié)交朋友呢？”“那些朋友都是我爸爸替我找的，他們的爸爸都是我爸爸的朋友。我爸爸的朋友在我家聚會(huì)時(shí)，都說(shuō)，‘在生意場(chǎng)上，只要有錢(qián)，就沒(méi)有行不通的路，’我想， 我有錢(qián)， 也會(huì)有朋友的。”“既然有錢(qián)就可以結(jié)交到朋友， 你在班上有沒(méi)有用這種方式與他們交往？”“我曾經(jīng)用過(guò)， 但失敗了， 他們以為我有錢(qián)， 用錢(qián)來(lái)炫耀自己， 其實(shí)， 我不是呀， 只不過(guò)是我不善于表達(dá)， 性格內(nèi)向， 他們誤解我了。”以上的對(duì)話， 已使我了解一龍花錢(qián)較多的原因， 也明白他在本班朋友不多， 交朋友時(shí)間也不長(zhǎng)的癥結(jié)所在了。

學(xué)生的交往， 在一定程度上， 受家庭環(huán)境的影響， 長(zhǎng)輩的交往方式方法會(huì)影響到晚輩的交往方式方法。同時(shí)， 未成年人的交往是單純的、也是幼稚的， 需要教育工作者的引導(dǎo)和教育， 也需要家庭的配合和指導(dǎo)， 學(xué)生才能在交往的道路上健康成長(zhǎng)。

可以說(shuō)， 青少年的交往問(wèn)題， 越來(lái)越受到人們的關(guān)注， 許多學(xué)生由于家庭教育或內(nèi)心認(rèn)知上的誤區(qū)， 不愿與人交往， 缺乏交往的技能。當(dāng)他們意識(shí)到需要交往時(shí)， 采取的方法又是失當(dāng)?shù)模?一龍的案例， 便是一個(gè)佐證。可以設(shè)想， 如果不指出其交往的失當(dāng)， 任其發(fā)展下去， 就會(huì)影響其人格的健康發(fā)展。

因此， 培養(yǎng)學(xué)生的交往能力， 使他們從小具備良好的交往素質(zhì)， 為他們將來(lái)參與更廣泛、更高層的交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 這是學(xué)校、家庭所要做的一項(xiàng)工作，也是我們德育工作者不可忽視的問(wèn)題。

責(zé)任編輯龍建剛