初中版畫創作教學的創新實踐

版畫教學現已逐漸成為了初中美術主要的教學形式和手段，但因版畫細致、嚴密而漫長的制作過程，而讓較多教師和學生望“版”興嘆，較大程度上影響了教師的積極性和學生持久的學習興趣，對初中版畫創作教學的深入開展帶來一定困難。能否將傳統的版畫教學賦予其獨特性呢？

一、“小”版畫，筑起信心“防護墻”

開展藏書票的教學。藏書票以小而精著稱，被人們譽為“版畫珍珠” 、“紙上寶石”、“書上蝴蝶”和“微型藝術”，大小在10厘米左右，屬于小版畫或微型版畫，短小精悍，變化無窮，活力無限，是藏書的一種標志。藏書票雖然小，但它所傳遞的文化和藝術內涵是非常豐富的。藏書票所需材料工具、制作和印刷方法都比較簡便。材料上可以選擇PVC工業膠片、厚卡紙、吹塑紙和小木板等；制版上既可以用刻刀刻制的方法，也可以用剪貼堆積和用鉛筆劃線等方法；印刷上可以油印，也可以水印，還可以漏印等，極其簡便。制作時間花費較少，一節課能完成一幅、一個月能完成一組，較易使學生有成就感，深受學生喜愛，大大激發了學生的學習熱情。

開展小書簽的教學。相比藏書票，小書簽是更接近學生生活的一種藝術形式，教學更具靈活性和趣味性。學生既可以將小書簽夾在書本上作書簽用，還可以當小禮物送給同學，深受初中生熱捧。在小書簽的教學中，我一方面結合初中學生的心理特點，引導學生在表現形式上創新，制作不同的富有個性的形狀（如愛心形、腳丫形、卡通小動物形等）；另一方面鼓勵他們把勵志的話語表現在小書簽上，激勵他們勤奮好學，積極上進，珍惜時光。同學間互贈小書簽，以此互相鼓勵、加強友誼，一時在學生中間成了一種時尚，極大激發了學習的熱情和信心。

開展連環畫的教學。連環畫是初中生最喜歡的一種藝術形式，其表現形式多樣，方法簡便，畫幅小（約15厘米左右），也是一種小版畫。我利用初中學生愛看連環畫的特點因勢利導在初中版畫創作教學中開展連環畫的創作教學。讓學生選擇喜愛的故事，將一個故事分成多個畫面來表現，并以小組為單位，在學生中開展連環畫創作比賽，學生的興趣一下就被調動起來了。他們既互相碰撞，又分工合作，建立了一種非常好的合作探究學習形式，并在較短的時間內達到了最佳的學習效果。

二、“新”方法，開啟成功“智慧窗”

版畫是一種間接的藝術，其制作過程和制作方法嚴密而枯燥，在一定程度上影響了孩子的持久學習興趣，不斷創新版畫的制作方法能化解這一難題。我在教學中改變了“刻版——印刷” 這一傳統而枯燥的方法，不斷拓寬思路，集趣味性、創新性、實用性于一體，大大提高了學生的學習興趣，激發了學生的創作激情。

以電烙筆代刀，創新刻版的方法。使用刻刀刻板，需要學生較好的體力和持久的耐力，對于處在思想活躍期的初中生來說，確實有一定的難度，有的做到半路就找各種借口放棄了。我發現電烙筆可烙吹塑紙、KT板之類的材料，靈機一動將其用到版畫創作教學上。制作方法是先將吹塑紙或KT板等材料用膠水貼在素描紙上，然后在吹塑紙或KT板上畫上內容，再用電烙筆烙去空白的地方，一幅母版就做成了，簡單快捷，學生對此既好奇又有興趣，印刷出來的版畫也別具一格，一舉多得，既激發了學生的好奇心，體驗了制作的樂趣，又增長了他們版畫創作的智慧。

綜合材料制版，創新印刷方法。要創作出版畫，制作母版是關鍵。傳統的教學方法大多都是在平板上雕刻、產生凹凸的效果，然后涂上油墨直接將版畫印刷出來，這種方法和模式都比較陳舊，很難引起學生的學習熱情。這幾年，我一是在版上做文章，利用貼、刮、刻、堆積和打磨等各種方式制作出綜合材料的母版；二是在印刷上改變過去涂上油墨直接凸印的方法，而是采用了介于凸版和凹版相結合的印制方法，即在版上搽上油墨后，再用廢報紙將版面看得見的多余油墨擦拭掉，然后用較大壓力的版畫機印出作品。這種創新制版和印刷方法，具有不確定因素和偶然效果，能給學生帶來意想不到的驚喜，同時也促進了學生敢于創新、敢于彰顯個性等積極因素的形成。

三、“多”媒材，托起創作“飛躍夢”

信息化時代，對視覺藝術有著重要的影響，人們稱之為當今是“讀圖時代”。 數碼相機、互聯網和計算機等媒體的使用對初中版畫創作教學也起到了舉足輕重的作用。

1． 照相機——版畫教學素材的收集機

以前教學素材的收集，大部分靠學生徒手寫生，如今數碼相機的普遍使用，讓版畫創作教學素材的收集變得非常容易和簡單了。我常常鼓勵學生帶著數碼相機記錄生活中的點點滴滴，所見所聞，積累自己創作的素材。這樣不僅避免了學習的閉門造車，使作品充滿了生機和活力，同時也培養了學生注意觀察生活、在生活中發現美的能力。

2． 互聯網——版畫教學圖形的素材庫

互聯網是如今搜索素材最為方便的工具。教師通過互聯網絡這個強大的素材庫，為學生的版畫創作搜集各種可參考的圖形素材，拓寬了學生的創作思路，特別是在提供創作構思、構圖式樣和圖形組合等方面都起到了特別重要的作用。現在，學生能夠結合自己的創作構思，通過網絡搜集素材，組合出多種樣式的構圖形式，使創作多了一條活的路徑。

3． 計算機——版畫創作素材的處理器

版畫創作需要學生提前對作品的效果進行預設，也就是設計創作小稿。利用計算機和各種圖像處理軟件，是版畫創作小稿設計最快捷和便利的方式。具體的操作程序是：構思設想——勾畫小樣——收集素材——裁剪組合——設置效果。這樣，學生就可以在創作小稿的設計上有廣闊的空間，也大大提高了學生版畫作品的創新性，使他們的創作有一個較大的飛躍，能夠較快體驗到版畫創作學習的成功感。

責任編輯邱麗