論科學(xué)發(fā)展觀視閾下研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

摘要：科學(xué)發(fā)展觀是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的行動(dòng)指南，研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是研究生思想政治教育和管理工作的靈魂。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)建設(shè)研究生學(xué)習(xí)型黨組織提出了更高的要求，必須形成研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的大思路，即發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)；解放思想，求真學(xué)習(xí)；尊重規(guī)律，科學(xué)學(xué)習(xí)；突出重點(diǎn)，全面學(xué)習(xí)；依托優(yōu)勢(shì)，特色學(xué)習(xí)，將研究生黨組織建設(shè)成為科學(xué)發(fā)展的學(xué)習(xí)型黨組織。

關(guān)鍵詞：研究生；學(xué)習(xí)型黨組織；科學(xué)發(fā)展觀

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)，1009-4156(2011)07-106-03

胡錦濤同志《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十五周年暨總結(jié)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)大會(huì)上的講話(huà)》中強(qiáng)調(diào)：“要把科學(xué)發(fā)展觀作為檢驗(yàn)黨的建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)符合科學(xué)發(fā)展觀的事情就全力以赴地去做，對(duì)不符合的就毫不遲疑地去改，努力使黨的建設(shè)各項(xiàng)工作都符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，經(jīng)得起實(shí)踐、歷史、人民的檢驗(yàn)。”這對(duì)研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)提出了更高的要求。在建設(shè)研究生學(xué)習(xí)型黨組織過(guò)程中，必須全面掌握和深刻領(lǐng)悟科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和要求，并將其轉(zhuǎn)化為統(tǒng)領(lǐng)研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的大思路。

一、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)

發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這是科學(xué)發(fā)展觀對(duì)研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)動(dòng)力的要求。科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是對(duì)馬克思主義發(fā)展理論的創(chuàng)新，是關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和人類(lèi)發(fā)展問(wèn)題的最新理論成果。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，倡導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)，是我們黨貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命與建設(shè)的長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨能夠始終保持先進(jìn)性的重要條件。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與發(fā)展的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)是發(fā)展的內(nèi)在推動(dòng)力，發(fā)展是學(xué)習(xí)要達(dá)到的根本目的。以不斷學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展，以持續(xù)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中進(jìn)步，在進(jìn)步中繼續(xù)學(xué)習(xí)，只有這樣才能不斷推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和永葆黨的先進(jìn)性。

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)型黨的基層組織建設(shè)。研究生黨組織是黨的基層組織的重要組成部分，是研究生培養(yǎng)中發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用的基礎(chǔ)。研究生教育是我國(guó)最高層次的學(xué)歷教育，直接承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格接班人和建設(shè)者的歷史重任，而研究生中的黨員更是其中的佼佼者，可以說(shuō)研究生黨員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，與黨和國(guó)家的前途命運(yùn)息息相關(guān)。然而，隨著研究生培養(yǎng)規(guī)模和培養(yǎng)形式的擴(kuò)大與變化，研究生黨員群體的結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜多樣，研究生黨員的世界觀、人生觀和價(jià)值觀也呈現(xiàn)差異化的特點(diǎn)。其主要表現(xiàn)在：第一，部分研究生黨員意識(shí)不強(qiáng)。一些人人黨的動(dòng)機(jī)僅是為了給自己將來(lái)的發(fā)展增加一個(gè)籌碼，入黨以后又將主要精力放在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上，缺少系統(tǒng)的黨的基本理論的學(xué)習(xí)，加上受到某些社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，使得他們政治立場(chǎng)搖擺不定、對(duì)黨的感情淡漠。第二，部分研究生黨員理想信念淡薄。他們認(rèn)為，進(jìn)入了研究生學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將來(lái)找個(gè)好工作就是最好的黨性培養(yǎng)，從而忽視政治理論水平的再提高，有的研究生黨員甚至將正常的理論學(xué)習(xí)看做是一種負(fù)擔(dān)，思想?yún)R報(bào)更是應(yīng)敷了應(yīng)付了事。

學(xué)習(xí)是一個(gè)人獲取知識(shí)、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的重要方式，也是一個(gè)政黨前進(jìn)發(fā)展的重要保證。在重大歷史關(guān)頭強(qiáng)調(diào)重新學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)，是我們黨的一個(gè)重要政治優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前，我國(guó)正處在發(fā)展機(jī)遇期和矛盾凸顯期并存的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期更加需要以發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)和行為準(zhǔn)則為指導(dǎo)，堅(jiān)持科研能力培養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)、黨性修養(yǎng)并舉，使研究生黨員在具有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)更具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，能夠抵御紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮侵襲，從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供在政治上具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)興邦意志，在思想上具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和堅(jiān)強(qiáng)的黨性原則，在業(yè)務(wù)上具備較深科學(xué)文化知識(shí)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這對(duì)于增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)、擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)、保持黨的先進(jìn)性和提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

二、解放思想。求真學(xué)習(xí)

解放思想，求真學(xué)習(xí)，這是科學(xué)發(fā)展觀對(duì)研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)態(tài)度的要求?？茖W(xué)發(fā)展觀是在如何發(fā)展問(wèn)題上打破舊觀念、解放思想的產(chǎn)物。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建設(shè)研究生學(xué)習(xí)型黨組織就要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，樹(shù)立馬克思主義學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問(wèn)題關(guān)系到全體研究生黨員的思想方法，關(guān)系到研究生黨組織工作的態(tài)度，所以學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)這一系統(tǒng)工程來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。當(dāng)前，在研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中即存在著不良學(xué)風(fēng)問(wèn)題：第一，對(duì)學(xué)習(xí)馬克思主義持懷疑和否定態(tài)度。我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，一些研究生黨員由于平時(shí)不重視理論學(xué)習(xí)，放松了對(duì)主觀世界的改造，又受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，其世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)生改變，對(duì)待馬克思主義的態(tài)度從入黨最初的滿(mǎn)懷期待和信心轉(zhuǎn)變?yōu)槌謶岩珊头穸☉B(tài)度。第二，教條式學(xué)習(xí)。一些研究生黨員思想上不能與時(shí)俱進(jìn)，不敢、不愿接受新事物，在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)和平時(shí)生活中抱著馬克思主義的某些條條框框，喜歡說(shuō)大話(huà)、空話(huà)，喜歡做表面文章，認(rèn)為這就是重視馬克思主義的指導(dǎo)作用，但實(shí)際上卻犯了教條主義和本本主義錯(cuò)誤。第三，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、不主動(dòng)。有些研究生黨員在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中被動(dòng)應(yīng)敷學(xué)校和學(xué)院安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，理論學(xué)習(xí)就是為了走過(guò)場(chǎng)、做樣子、裝門(mén)面，視平時(shí)的理論學(xué)習(xí)為累贅，缺乏自我思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神。還有些研究生黨員，經(jīng)?！耙魂囷L(fēng)”式地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)初始時(shí)有熱情、有策劃、有安排，學(xué)習(xí)中間激情漸漸減弱，來(lái)得快去得也快，使理論學(xué)習(xí)處于說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要的尷尬局面，缺乏持之以恒的精神。

在新的歷史時(shí)期，端正研究生學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)風(fēng)問(wèn)題，就是要緊緊圍繞深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想這個(gè)時(shí)代要求來(lái)進(jìn)行。實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的過(guò)程就是不斷解放思想的過(guò)程。在研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過(guò)程中，堅(jiān)持解放思想，就是要在學(xué)習(xí)中敢于打破舊思想觀念的束縛、勇于糾正一些錯(cuò)誤的、過(guò)時(shí)的觀念，勇于改變現(xiàn)狀和畏難退縮的精神狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，開(kāi)拓進(jìn)取，理論聯(lián)系實(shí)際，用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝頭腦，指導(dǎo)日常學(xué)習(xí)和生活，從而使研究生黨員懂得學(xué)習(xí)本身不是目的，學(xué)習(xí)的目的是為了解決實(shí)際問(wèn)題，是為了提高研究生黨員應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下產(chǎn)生的各種新問(wèn)題的能力。

求真學(xué)習(xí)必須遵循實(shí)事求是的原則。實(shí)事求是，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀的基礎(chǔ)，也是貫穿科學(xué)發(fā)展觀的馬克思主義世界觀的精髓。實(shí)事求是就是從實(shí)際對(duì)象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。求真學(xué)習(xí)就要求學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和掌握馬克思主義，重點(diǎn)是中國(guó)化的馬克思主義理論成果；要坐下來(lái)、鉆進(jìn)去；要不唯書(shū)、不唯上，只唯實(shí)；要向書(shū)本學(xué)習(xí)，更要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；要誠(chéng)心誠(chéng)意地學(xué)、認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)、扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)、原原本本地學(xué)，更要在學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠聯(lián)系平時(shí)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把理論學(xué)習(xí)與改造主客觀世界，特別是改造主觀世界的實(shí)際緊緊地結(jié)合起來(lái)，提高政治水平和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，提高辨別是非的能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而真正實(shí)現(xiàn)做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。

三、尊重規(guī)律。科學(xué)學(xué)習(xí)

這是科學(xué)發(fā)展觀對(duì)研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中方法論上的要求?？茖W(xué)發(fā)展觀是尊重客觀規(guī)律的發(fā)展觀，它是我黨對(duì)政黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律全面系統(tǒng)地客觀認(rèn)識(shí)與把握的最新理論成果?？茖W(xué)發(fā)展觀無(wú)論是從其理論的發(fā)展過(guò)程，還是從其理論內(nèi)涵來(lái)看，均體現(xiàn)出了中國(guó)共產(chǎn)黨尊重規(guī)律以及“按規(guī)律辦事”的科學(xué)執(zhí)政態(tài)度。在研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中除了要求有求真的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)方法是否遵循客觀規(guī)律、是否科學(xué)也直接影響著學(xué)習(xí)的效果。實(shí)踐證明，尊重規(guī)律科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果就好，而違背規(guī)律守舊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)大打折扣。

尊重規(guī)律，科學(xué)學(xué)習(xí)，必須正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)、科技文化發(fā)展的時(shí)代背景和研究生自身的特點(diǎn)。目前，我國(guó)正處在從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)、從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。在全球范圍內(nèi)，世界科技發(fā)展日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，以高新科技為先導(dǎo)、以新經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。而能夠接受研究生教育的學(xué)生或者是本科畢業(yè)生中的佼佼者，或者是已經(jīng)參加工作但仍對(duì)學(xué)業(yè)孜孜以求的好學(xué)者。他們大都具有較為深厚的理論基礎(chǔ)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、活躍敏銳的思想、豐富的課內(nèi)外知識(shí)和較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。這些特點(diǎn)使研究生這一高知群體具有比較敏銳的洞察力和較強(qiáng)的判斷力，讓他們可以始終緊密跟蹤科技發(fā)展的最新成果和前沿水平，也能夠始終緊密關(guān)注我國(guó)文化發(fā)展和對(duì)外交流的新動(dòng)態(tài)。這些特點(diǎn)也讓研究生黨員對(duì)理論學(xué)習(xí)的方式方法有了更高的要求和期待。但多年來(lái)，在研究生黨員的理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)方式都沒(méi)有太大的變化，依然以集中學(xué)習(xí)的方式為主。集中學(xué)習(xí)又常以教師做輔導(dǎo)發(fā)言或組織者宣讀學(xué)習(xí)材料、集體觀看錄像為主。這就造成了學(xué)習(xí)內(nèi)容的政治說(shuō)教多，聯(lián)系實(shí)際少；教師講得多，學(xué)生交流少；學(xué)習(xí)方法單調(diào)、陳舊，缺少啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)新模式，從而在很大程度上影響了學(xué)習(xí)的氛圍和學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，不但使學(xué)習(xí)的效果大打折扣，也難以實(shí)現(xiàn)真正意義上的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

尊重規(guī)律，科學(xué)學(xué)習(xí)，就要求在研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過(guò)程中必須處理好客觀規(guī)律與研究生黨員學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性之間的關(guān)系。客觀規(guī)律與人的主觀能動(dòng)性的關(guān)系問(wèn)題是馬克思主義哲學(xué)的一個(gè)基本問(wèn)題?？陀^規(guī)律與人的主觀能動(dòng)性相互影響、相互作用、相互轉(zhuǎn)化對(duì)事物的發(fā)展過(guò)程起著關(guān)鍵影響。在研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，研究生黨員學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性是受多種客觀條件、客觀規(guī)律制約的。只有最大限度地利用客觀條件，遵循客觀規(guī)律，才能廣泛調(diào)動(dòng)研究生黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該充分發(fā)揮研究生的特點(diǎn)，采取討論式、研究式等靈活的學(xué)習(xí)方式，在集中學(xué)習(xí)里加深理解，在討論中啟發(fā)覺(jué)悟。通過(guò)形勢(shì)報(bào)告、播放錄像、組織參觀、文件學(xué)習(xí)和講座研討等形式使廣大研究生黨員真正了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和黨的路線(xiàn)、方針、政策，增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法還應(yīng)充分發(fā)揮新科技帶來(lái)的便利。當(dāng)前，信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，特別是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，更為開(kāi)放式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，其不但可以彌補(bǔ)研究生黨員學(xué)習(xí)分散化導(dǎo)致的黨組織學(xué)習(xí)難以展開(kāi)的現(xiàn)實(shí)，更可以通過(guò)主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這塊陣地，利用網(wǎng)絡(luò)信息的交互性、快捷性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)增強(qiáng)吸引力、感染力提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)研究生黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

四、突出重點(diǎn)。全面學(xué)習(xí)

突出重點(diǎn)，全面學(xué)習(xí)，這是科學(xué)發(fā)展觀對(duì)研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中學(xué)習(xí)策略上的要求。馬克思主義認(rèn)為，生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的根本動(dòng)力，但社會(huì)各因素也對(duì)社會(huì)發(fā)展起相互作用和反作用，因此，在構(gòu)建科學(xué)發(fā)展觀的進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨人突出強(qiáng)調(diào)發(fā)展是有重點(diǎn)的發(fā)展，但同時(shí)也要求全面協(xié)調(diào)發(fā)展。突出重點(diǎn)，全面發(fā)展也就成為指導(dǎo)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等領(lǐng)域發(fā)展策略的總要求。根據(jù)這個(gè)總要求，高校研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上就應(yīng)該展示這一特點(diǎn)，做到突出重點(diǎn)，全面學(xué)習(xí)。

當(dāng)前，在研究生黨員理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容上存在不容忽視的問(wèn)題，第一，基本理論知識(shí)欠缺。這個(gè)問(wèn)題在理工科研究生黨員中表現(xiàn)得比較突出。第二，學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。研究生黨組織學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)上級(jí)精神，卻忽視了研究生黨員的特點(diǎn)和實(shí)際需要，脫離研究生群體的實(shí)際學(xué)習(xí)工作，使學(xué)習(xí)流于形式、浮于表面。第三，學(xué)習(xí)內(nèi)容常?；乇軣狳c(diǎn)。對(duì)于研究生黨員感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和反映一定時(shí)期社會(huì)現(xiàn)實(shí)的尖銳問(wèn)題，在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常被回避或被推遲討論和研究，這樣既阻礙了研究生黨員參與學(xué)習(xí)的積極性，又可能造成部分黨員對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生迷茫和困惑。

在研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，馬克思主義基本理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，應(yīng)作為研究生理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。但是在學(xué)習(xí)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不能是單一地僅僅學(xué)習(xí)馬克思主義理論，還必須全面吸收其他理論中有益的成果，更必須認(rèn)清研究生所處的社會(huì)形勢(shì)，因?yàn)槔碚搶W(xué)習(xí)的目的歸根結(jié)底是要為研究生成長(zhǎng)、發(fā)展服務(wù)的。因此，研究生學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容就必須考慮到研究生黨員素質(zhì)差異的問(wèn)題、研究生理論學(xué)習(xí)與就業(yè)的關(guān)系問(wèn)題、考慮到理論學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系問(wèn)題。因此，在理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，就必須把握以下原則：第一，既要突出重點(diǎn)，又要兼顧一般；第二，既要敢于面對(duì)尖銳問(wèn)題，又要兼顧社會(huì)穩(wěn)定；第三，既要體現(xiàn)時(shí)效性，又要顧及研究生黨員的可承受程度。只有這樣，才能使學(xué)習(xí)內(nèi)容符合科學(xué)發(fā)展要求的兼顧整體性、全局性、時(shí)效性和協(xié)調(diào)性。

五、依托優(yōu)勢(shì)，特色學(xué)習(xí)

科學(xué)發(fā)展觀貫穿了科學(xué)的發(fā)展理念，對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，黨中央提出要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)“又好又快發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)了發(fā)展要把質(zhì)量和效益放在突出位置。“又好又快發(fā)展”是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求。研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，將學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果放在首位，為此，要依托優(yōu)勢(shì)，特色學(xué)習(xí)，即從客觀實(shí)際出發(fā)，利用自身所具備的優(yōu)勢(shì)或有利條件，選擇學(xué)習(xí)的最優(yōu)方式或最優(yōu)方向，并在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出獨(dú)特性和創(chuàng)造性，以取得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。

研究生培養(yǎng)實(shí)行的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，在研究生求學(xué)期間導(dǎo)師是與研究生聯(lián)系最密切的人，而且導(dǎo)師對(duì)研究生的影響也是最直接的。研究生導(dǎo)師大多具有較高的政治素養(yǎng)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，且治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，能夠?qū)ρ芯可慕】党砷L(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。因此，充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師的育人功能和導(dǎo)師的率先垂范作用，應(yīng)該是高校研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)比其他學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)所具有的不可比擬的優(yōu)勢(shì)，也應(yīng)該是高校研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)區(qū)別于其他學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)最大的特色。但在實(shí)踐中，由于體制和機(jī)制上的原因，研究生導(dǎo)師一般只側(cè)重于業(yè)務(wù)指導(dǎo)，而基本不參與研究生的思想政治工作，使得研究生黨員的理論學(xué)習(xí)與科研學(xué)習(xí)脫節(jié)，存在較明顯的“兩張皮”現(xiàn)象。面對(duì)這種情形，為了明確研究生導(dǎo)師的育人職責(zé)和參與研究生黨員培育的積極性，中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確強(qiáng)調(diào)要“充分調(diào)動(dòng)黨員研究生導(dǎo)師參與研究生黨支部建設(shè)的積極性，努力實(shí)現(xiàn)研究生黨員培養(yǎng)、教育和管理工作與研究生學(xué)習(xí)、教學(xué)和科研工作的有機(jī)結(jié)合”。因此，在高校研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，應(yīng)該充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的優(yōu)勢(shì)，要求研究生導(dǎo)師在培養(yǎng)研究生過(guò)程中做到：導(dǎo)做人，解疑惑；授知識(shí)，教方法；引創(chuàng)新，指方向。讓研究生導(dǎo)師參與到研究生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，參與到研究生黨員學(xué)習(xí)過(guò)程中，使研究生導(dǎo)師真正成為不僅是研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，更是思想政治修養(yǎng)的導(dǎo)師。

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