加強就業基地建設,促進畢業生充分就業

一 充分認識建立大學生就業基地的重要性

1 建立大學生就業基地，增加大學生就業機會，減輕畢業生就業壓力

中國社會調查所2007年完成的一項在校大學生心理健康狀況調查顯示，75％的大學生認為壓力主要來源于就業。50％的大學生對于自己畢業后的發展前途感到迷茫，沒有目標；41.7％的大學生表示目前沒考慮太多；只有8.3％的人對自己的未來有明確的目標并且充滿信心。激烈的就業市場競爭和較突出的就業矛盾使不少大學生承受著巨大的心理壓力。有的表現出焦慮、急躁、自卑、茫然等，有的甚至出現了較嚴重的心理障礙，影響了正常的學習、生活、人際交往和擇業，影響了大學生的成長和發展，影響了校園的穩定和諧，并成為影響社會發展和社會和諧的不穩定因素。我們通過不斷加強大學生就業基地建設，大大增加大學生就業機會，增強就業自信心，從而促進校園和社會的和諧穩定。

2 建立大學生就業基地，能切實提高畢業生就業率

就業率影響高校的社會公眾形象和生源質量，關乎學校的生存和發展，當前已成為衡量高校工作的重要指標。就業率也是學校確定辦學規模、調整專業結構、深化教育教學改革和安排招生計劃的重要參考依據。自2005年以來，通過我們的不斷努力，挖掘資源，使學院就業基地不斷擴大，每年應邀參加學校統一組織的就業洽談會單位都在30個以上，參加2008、2009屆畢業生就業洽談會的單位都在40個以上(這還不包括每年還要舉辦的20多次招聘專場)，提供的崗位總數是我們畢業生總數的3倍以上，從而確保畢業生充分就業，也促進了學院的科學發展。

3 建立大學生就業基地，培養適銷對路的人才，有利于形成學生、企業、學校和社會共贏的局面

21世紀，知識將成為經濟和社會發展的基礎，而發展知識經濟的關鍵是擁有大批高素質人才。培養大批高素質人才是高校義不容辭的責任。高校在辦學理念、培養目標、人才的知識和能力結構等方面存在諸多問題。高校培養的畢業生適應不了經濟社會發展的需求，適應不了工作和崗位的要求。建立大學生就業基地，通過校企聯合，及時掌握市場需求、畢業生知識和能力結構上的不足等信息，便于及時調整教學內容、人才培養模式、優化大學生的知識和能力結構，不斷強化學生的創新、實踐能力和職業發展能力等，使培養的人才能更好地和市場對接，滿足經濟社會發展的要求，從而促進社會發展。我們經過多年的摸索，在與大北農集團多年成功舉辦暑期社會實踐活動、頒發獎助學金的基礎上，與偉嘉集團創辦“偉嘉班”，開創了我校訂單式的人才培養新模式的先河。在此基礎上，今年我們又與臺資公司大成集團簽訂了合作協議，在我校創辦“大成班”，這些做法是我們實現學院科學發展的重要保障。

二 動物科學學院就業基地建設的途徑

1 合作雙贏，共建就業基地

隨著改革開放的逐步深入，高校發展與經濟發展的關系愈來愈密切，探索人才培養新模式已經成為高等教育研究的重大課題。但是，當大學畢業生和有關部門為學生找不到工作而著急的時候，卻也有企業在為招不到所需求的人才而發愁，就業難和人才荒兩難同時存在成了困擾中國經濟發展的一個怪現象。如何消除學校與企業間的鴻溝，培養“零適應期”的本科生，尋找破解就業難和人才荒兩難困境的鑰匙，探索大學本科教育的新模式，成為擺在我們面前的一個重大與迫切的課題。

多年來，動物科學學院積極探索校企合作模式，與60多家企業建立了長期合作關系，如溫氏集團、天邦集團、大成集團、大北農集團、禾豐集團等國內大型知名企業，通過與這些企業的合作，包括扎實開展暑期社會實踐活動等，縮短了大學生與企業間的距離，既為畢業生就業創造了良好條件，又為企業提供了合格畢業生。在合作模式上不斷創新，使我們走出了一條新的訂單式人才培養模式。

2 以教學實踐基地推動就業基地建設

在就業競爭日趨激烈的情況下，實習實踐活動已成為高校自我宣傳和促進學生就業的“流動廣告”，實習實踐基地也就變成高校一個現實或潛在的就業市場。大學生通過實習實踐活動已提前掌握崗位工作所需的知識與技能，熟悉企業文化，了解崗位要求，實踐動手能力、適應性大大增強。通過這種方式，他們既可以選拔優秀的人才，又可以降低招聘成本、培訓成本，所以很多單位都非常樂意以這種方式選拔人才。我們在實習實踐活動上做足“文章”，以實習實踐基地不斷推動就業基地建設，取得了良好效果，每年我們都會開辟一些新的就業基地，使畢業生就業不斷有新的增長點。

3 以品牌拓展市場，推動就業基地建設

高校畢業生如同企業的產品，畢業生的質量、特色影響其知名度、信譽度和忠誠度，影響用人單位對該校畢業生總體評價和認可，一個品牌畢業生能為學院贏得良好的信譽，而不合格的“產品”將使我們信譽掃地，失去就業市場。因此我們通過培養大量具有鮮明個性風格并被市場普遍認同的高素質人才，才能在就業市場競爭中獲勝，并不斷擴大市場份額。動物科學學院通過幾代人不懈的努力，使我們的畢業生逐漸形成了“專業理論扎實，實踐動手能力強，腳踏實地，樂于奉獻”的鮮明特色，贏得了用人單位的贊譽。我院的畢業生能占到南京天邦公司整個銷售隊伍的1/3，就是因為我們的畢業生在天邦公司與其他學校大學畢業生的競爭中，得到了廣泛的認可，為學院贏得了良好的聲譽。

三 動物科學學院就業基地建設的思路

1 科學規劃，準確定位

一個學院的發展定位準確與否，關乎學院的全面協調、可持續發展。這就要求我們一要準確定位培養目標，既要遵循共同的辦學規律和治學原則，又要注重個性發展和特色打造，形成鮮明的個性風格。二是要準確定位市場。對畢業生就業市場目標的確定既關系到學院能否找準自己在激烈競爭的人才市場中的社會位置，求得生存和發展；定位問題也關系到自己的畢業生能否充分展示自身的獨特優勢，在就業競爭中脫穎而出，并能在職業生涯發展中獲得成功。因此，我們根據自己的辦學實力、辦學特色、培養目標和地理位置等確立自己畢業生的就業區域、行業范圍，拓展自己的就業市場。我們在合理定位培養目標的前提下，讓畢業生找準自己的位置，明確未來就業方向，為充分就業打下堅實基礎。多年來，動科院一直圍繞培養高水平的應用型人才為目標，在培養方案、教學計劃、教學內容和方式、師資隊伍建設等方面大膽探索和改革，為社會培養了大批合格的畜牧獸醫人才。

2 重視品牌塑造，培養大學生的敬業精神和創新創業能力

敬業精神是從事各種不同職業人們的共同要求，樂業、勤業、守業、精業是敬業精神的基本要求。大學生具有敬業精神是社會和諧發展、民族振興的迫切需要。是用人單位考量大學畢業生個人品質的重點，是個人事業成功的基礎，大學生敬業精神的缺失給嚴峻的就業市場帶來不利影響。據《中國企業員工敬業指數2005年度調查報告》顯示：“與其他年齡段的人相比，上世紀80年代后出生的年輕人表現得‘最不敬業’。他們的最大特點是，遇到困難就選擇‘跳槽’或‘消極抵抗’，而不是‘積極建議’。”大學生的敬業精神和創新能力不可或缺，并構成個人品牌的核心指標。因此，對我們來說打造大學生的誠信品質和敬業精神刻不容緩。多年來的實踐，使我們清醒認識到自己的長處和存在的不足，因此在新生入學伊始我們就著重培養學生敬業意識，以本學院的敬業模范來教育引導學生養成“吃苦耐勞精神、奉獻敬業精神、團結協作精神”，并緊緊抓住誠信文明主題教育活動的契機，大力倡導學生的誠信品質和創新精神，多年來的一貫努力使我們的畢業生受到用人單位的普遍好評。一位企業老總說：“你們的學生不僅專業理論扎實，動手能力也很強，而且能吃苦，留得住”。不僅如此，大學生創業典型不斷涌現，最近畢業生中不僅有2005屆吳煒、謝建華在鳳陽大石崗自主創業，也有朱啟響在泗縣創辦“富民養殖合作社”，還有2006屆動物醫學專業葛文燦、芮廣報、代花強等人在鳳臺創辦養豬場，也有2008屆夏朝光等人回鄉創業。

3 重視實習實踐環節，加強指導

學院非常重視學生的實習實踐環節，把為大學生提供良好的實習實踐基地作為辦學過程中的重要工作來抓。每年暑期都選派相當數量的高年級學生到就業基地參加大學生社會實踐活動。在實習實踐前，我們常到企業了解各種崗位要求，并對學生進行有針對性的指導，邀請企業技術人員對參加社會實踐的學生進行培訓，還根據培訓中學生所表現出來的技能素養和考核情況確定每個學生最適合的實習實踐位置。學院還選派有經驗的老師全程跟蹤和指導學生的實習實踐活動，加強與企業指導教師的聯系，全面了解學生的實習實踐情況和企業的評價，并以之來指導學校的教學改革，主動與市場接軌。

4 培養一支高水平的就業指導隊伍

就業形勢的發展、就業市場的拓展和就業基地建設的需要，使就業指導的“內涵”和“外延”發生了較大的變化，就業指導人員的作用日顯重要。他們擔負著引導學生轉變就業觀念，提高綜合素質，幫助學生熟悉國家就業政策，了解社會職業信息，掌握求職技巧，使其正確地實現自己的人生價值和社會價值的重任，建立一支懂市場、能公關、善推銷的營銷隊伍，對促進畢業生充分就業意義重大。多年來學院黨政齊抓共管，將畢業指導工作全程化、全員化，學院上下形成了良好的氛圍，為推動學院科學發展起到了重要作用。

總之，多年來通過加強大學生就業基地建設，確保畢業生充分就業，使學院形成了“進口旺、出口暢”良好態勢，為學校就業工作取得優異成績盡到了一份力量。

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