新時期大學生思想政治教育淺析

黨的十一屆三中全會以來，我國在政治、經濟和文化等領域發生了重大變化。整個社會經濟由計劃經濟向市場經濟過渡和轉型，而且今天市場經濟日益成熟。社會也在由農業社會向工業社會邁進，社會經濟結構、政治結構、利益結構等正在快速調整。這些因素都在深刻影響著人們的思想觀念、價值取向、倫理道德標準、生活方式等快速變化。大學生思想政治工作正面臨前所未有的挑戰和機遇。如何把握好時代特征，有效地做好大學生思想政治工作，這些問題正擺在我們面前。

一 新時期大學生思想政治工作面臨的挑戰

1 高教大眾化給思想政治教育帶來的影響

隨著高等教育的大眾化，高校學生人數不斷增加，學生的素質狀況、思想觀念、價值取向、個性發展、心理健康、就業壓力等都發生了一系列的深刻變化。隨著高等教育大眾化的到來，大學生中獨生子女占有相當大的比例，導致大學生群體的素質狀況呈現多層次性，學生個性發展、心理健康等學生工作較之精英教育階段開展的難度增加。隨著對外開放和市場經濟的進一步擴大，學生的思想觀念和價值取向呈現多樣性，使得學生思想政治工作方式需要改變。高校學生因家庭環境和經濟條件的差異而引發的對社會的認同差異和不同心理期待，在高校學生中表現的越益顯著。教育產業化和后勤社會化的出現，打破了原來高校學生上學不用繳費、畢業不愁分配的制度，致使有些學生即要讀書，又要勤工儉學，還要考慮畢業去向，思想和心理壓力增大。

2 市場經濟使大學生人生期望值增高、功利性加強

當前在校大學生基本上都是獨生子女，家庭條件好，受到的挫折少、批評少。進人大學后，接觸社會的機會多了，然而他們心理不成熟，造成人際關系問題出現。尤其表現在責任意識淡薄，紀律觀念差，合作意識弱。人生問題上有時候相當脆弱，缺乏韌性。另一方面，大學生主體意識強，競爭意識、公平意識、效率意識也有很大提高。但由于生活經歷的單純；他們存在認知與行為的背離。很大一部分大學生以自我為中心，社會整體意識，大局意識，團隊精神比較缺乏。市場經濟條件下，大學生思想特點發生了新的變化。主要表現在：(1)大學生有政治熱情，但存在模糊認識；(2)大學生價值取向發生深刻變化。價值取向重物質利益，以自我為中心，追求自我價值的實現，強調個人利益，遇事光為自己考慮，然后才考慮他人和集體；(3)在改革開放的新形勢下，有些人受西方資產階級道德觀念的影響，道德觀念復雜化。有前進的一面，也有倒退的一面，有正確的一面，也有錯誤的一面。有在積極中隱含著消極的因素；也有在消極中含有進取的因素；(4)科學技術的飛速發展，互聯網科技手段的運用與普及，使有些學生產生了對傳統的思想政治工作不聽、不信、不服的逆反心理。價值主體自我化，價值取向功利化。

3 網絡帶來的影響

互聯網的高速發展給高校大學生的行為模式、道德觀念、心理健康、價值取向都帶來了越來越大的影響。網絡信息的不可控性使得思想政治工作復雜化；網絡的負面影響給大學生思想政治工作帶來了前所未有的新問題；網絡的開放性。使大學生思想政治工作受到新的挑戰；還有網絡的普及對大學生心理健康帶來了新的問題。

二 新時期如何有效開展大學生思想政治教育

從當前形勢看，我國大學生思想政治教育面臨許多新問題和新挑戰。這要求我們結合時代特征，創新地有效地開展大學生思想政治工作。

1 通過加強校園文化建設，創造良好的思想教育環境

大學校園是大學生成長的具體環境，校園文化蘊涵著師生員工共同的價值觀念、大學的精神、校風、教風、行為準則等等，這些都對學生價值觀起著潛移默化的作用。良好的校園環境對大學生思想和心理的健康發展起著積極的促進作用，創建一個和諧、優美、寬松、積極向上的育人環境，是教育工作當前所面臨的艱巨任務。高校要充分利用社會教育資源，增強教育者與受教育者心理環境的有效互動，積極構建一個以理想信念教育為核心，以愛國主義教育、社會主義榮辱觀教育為重點。以深厚的校園人文底蘊為支撐，以健康向上、形式活潑、主題鮮明的校園文化活動陣地為載體，營造一個教書育人、服務育人、管理育人和促進大學生全面發展的生態教育環境。

2 開展多種形式的思想政治教育活動

有效開展社會主義榮辱觀教育。胡錦濤總書記在樹立社會主義榮辱觀的講話中旗幟鮮明地提出以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，為高校的思想道德教育指明了方向。高校具有得天獨厚的人才資源和理論研究優勢，努力拓寬大學生榮辱觀教育途徑與形式，使理論教育與實踐教育有機結合，讓大學生群體知榮明恥，促進社會和諧發展。

有效開展形勢政策教育。形勢政策教育是思想政治教育的重要途徑，能讓在校學生及時了解國際國內形勢的發展變化，以及我國改革開放的最新成果，增強學生的民族自豪感和社會責任感。積極探索大學生社會實踐內容和形式，深入開展社會實踐活動。在學習過程中，針對青年學生的特點，鼓勵學生以勇于創新、敢于創造、善于創業的精神參與各種形式的社會實踐，如參加社會公益活動、志愿服務、業余科技發明、社會調查、勤工助學等等活動，來培養大學生堅韌不拔的品質和樂于奉獻的精神，實現社會實踐與校內教育、實踐育人與理論育人的有機統一和良性互動。

3 在幫助大學生解決實際問題中做好思想政治教育

解決大學生所面臨的實際問題，是新時期大學生思想政治工作最有效最直接的方法。最大程度地解決學生的實際困難，堅持以學生為本，關心學生，愛護學生，是思想政治工作的出發點和歸宿點。

解決貧困問題。我國每年都有近百萬的貧困學生進入大學學習，如果解決不好這些大學生的經濟困難問題，將會直接影響這部分大學生的學習和心理健康，甚至帶來一定的社會問題。因此必須解決好這一問題。許多大學設立了獎、貸、勤、免、助等方式，取得了很好的效果。今年，國家加大了國家獎助學金的力度，足見國家對貧困大學生的高度重視，以及國家采取的有力措施。在今后的工作中，應加大國家助學貸款的力度。調動銀行貸款的積極性，以確保每一個貧困大學生順利完成學業。同時，對貧困大學生要加強立志教育、創業教育，努力使經濟助困和精神助困相結合，力求實效。

解決就業壓力問題。幫助大學生樹立正確的擇業觀念，增強就業信心，引導大學生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業。健全大學生就業指導機構和就業信息服務體系，通過校園專場招聘會以及校園就業網將最新就業信息提供給廣大畢業生；建立畢業生就業回訪制度，通過定期回訪，便于對本校畢業生的就業和工作情況進行全方位的跟蹤和調查，同時可借助往屆校友的創業經歷來激勵即將走上社會的畢業生，形成一種良性的帶動關系。在解決大學生就業問題時，推動大學生就業關口前移，使大學生在社會實際就業之前，在學校期間就進行名義上的就業實習，來增強大學生的社會適應能力。解決心理問題。建立專門的大學生心理咨詢機構，探索思想政治教育與心理健康教育的結合模式，健全大學生心理健康教育工作的預警機制，及時了解和掌握在校大學生心理狀況，對存在心理危機傾向和處于心理危機狀態的高危個體進行跟蹤關注，并及時、有效地進行危機干預。在進一步普及大學生心理健康知識的同時，高校還應該利用各種有效資源開展豐富多彩的心理健康教育活動，同時將心理健康教育與價值觀教育有效地結合起來。廣泛地開展各種積極向上的集體活動、校園文化活動和社會實踐活動，鼓勵大學生積極參與人際交流，培養良好的心理品質，促進其心理的健康發展和健全人格的形成。

時代在不斷進步，社會矛盾在不斷變化，只有堅持科學發展觀，才能從根本上解決問題。思想政治教育是一個復雜的系統工程，是社會各因素相互聯系，相互作用構成的有機體。只有建立和諧高效的運行機制，以人為本，落實科學發展觀，才能取得理想效果。