常州工程職業技術學院計算機技術系VTC創業體系的實踐與探索

一 引言

大學生創業實訓中心(Venture Training Cenue，簡稱VTC)是為學院在校學生提供技術訓練、實踐以及創業指導的部門，是學院學生教學實踐的基地，是學生學習公司運營管理、公司工作流程及積累工作經驗的場所，是學生走向社會、接觸社會、適應社會的窗口。常州工程職業技術學院計算機技術系在學院率先成立了VTC中心，成立至今擁有莘創等13家虛擬公司，這些虛擬公司都有虛擬的CEO、CTO和CFO以及根據公司需要和管理特點設置多種部門和各層管理者，對虛擬董事會負責。

二 VTC體系管理與實訓模式的探索與實踐

我系VTCIT人才培養實踐教學模式結合學院全新的辦學理念和教育模式，構建了在全國高職中具有突破意義的計算機人才培養實踐教學新模式。VTC這一全新概念，開創了一條IT人才教育與社會實踐相結合的新模式，走出了一條IT創業教育與IT產業無縫鏈接的新道路。

1 VTC管理模式：建立專業化虛擬公司、模擬企業工作流程

VTC設立虛擬董事會(V-Directorate)，通過“虛擬公司(Company)”制，即由進入VTC的學生成立不同業務方向的虛擬公司，利用學生的業余時間開展公司活動，各個公司內部實行自主管理。虛擬公司除不是經過注冊的法人實體外。各種運作管理均力求模擬實體公司體制運行。上述各個公司之間如同真實市場經濟條件下一樣，既有協作又有競爭。同時VTC鼓勵不同虛擬公司有不同的管理方法。各個公司均有自己的一套組織結構、管理制度和方法，形成了自己獨特的管理風格。

為了營造一種更加真實的公司經營管理環境，讓學生體驗市場競爭的殘酷性，得到更多的真實的公司經營管理工作經驗，使VTC成為真正意義上的培養、鍛煉學生能力的基地。我們在各公司間引進競爭機制。對公司運營成本進行核算，對公司業績進行有效考評。在VTC建立一套獎勤罰懶的機制，激勵學生奮發向上的斗志，鼓勵學生的工作熱情。制定并實施“VTC虛擬貨幣實施辦法”，并為每個公司建立一個虛擬帳戶，每年要對各公司的經營業績進行考核。

2 VTC實訓模式：網上實訓

對于加入VTC的每位成員，VTC根據每個成員選擇的實訓方向，為每位成員開設網上實訓的實訓帳號。使學生可以根據自己的時間安排在VTC的實訓平臺上面進行相關前沿技術知識的深入學習，為真正提升學生的動手能力奠定了堅實的基礎。

同時，VTC對每個成員的實訓學習情況進行跟蹤，定期把實訓學習的情況反饋給每個成員，以保證實訓效果的如期實現。

為了更好地保障實訓學習質量，在實訓結束后，每個參加實訓的VTC成員都要參加VTC的實訓考試，實訓考試合格后才能參與本虛擬公司的項目開發。對于考試不合格的同學將繼續參加網上實訓，3次考試不合格的同學將被淘汰出VTC。

三 VTC體系運營管理模式的探索與實踐

1 虛擬公司納新及考核模式綜合培養：量化考核為更加有效地選拔優秀人才擔任VTC虛擬公司管理的工作，VTC建立了完備的納新和考核的體系。計算機技術系學生可以自愿報名競選CEO，經本系創業指導部的審核之后，這些同學可以參加VTC培訓班，培訓結束后參加VTC的培訓考核，考核合格后可以參加CEO等職位選舉的競選，VTC最終結合公司成員的民主選舉，公司運營計劃的撰寫、指導老師的面試等幾個部分的總評分結果選出公司新一屆的CEO以及班子成員。

2 VTC項目開發模式：附制與質量控制管理

VTC依托校企合作企業，使學生參與的項目開發流程完全參照IS09001：2000質量保證體系，在軟件開發中VTC各個研發項目都實行PM制。嚴格、科學規范的項目管理流程使學生在VTC中每參與完成一個項目，就可以直接學習體驗到當今rr領域最新的規范化項目開發管理經驗。為了讓每位同學都能及時準確地了解自己的技術實力，讓大部分同學能夠更好地把自己的理論知識應用到實踐中去，同時使部分不是精通前沿技術的同學能夠更快地提升自己的技術水平。VTC定期對每個虛擬公司的成員進行技術等級測評，形成研發和實習兩個團隊。

3 VTC培養模式：培養復合型IT人才

VTC為學生開展包括IT專業技術培訓、項目管理和質量體系培訓、企業管理培訓、營銷及財務培訓等在內的多種形式和內容的培訓。為此VTC開設了系統的項目技術實訓并制定了詳細的項目實訓計劃，對剛進入VTC的學生在項目能力、創辦公司及公司經營管理方面進行系統培訓，使之能夠更好地參與到VTC的各種工作中來。

4 VTC導師制：項目跟蹤，導師激勵

為使學生在做項目過程中盡量少走彎路，VTC都會為每個虛擬公司安排1名導師進行全程跟蹤指導。并要求每名導師定期參加公司的例會，在每個月末提交公司每名成員的項目完成情況匯總表，使導師能夠更及時更準確地了解公司成員的狀況，以便于導師做好相應的指導工作。導師來源于學院或企業的一線骨干技術人員，都擁有資深研發經驗。導師隨時與公司成員保持聯系，通過每周固定時間召開例會或即時解答項目組人員的技術難題，對項目進行設計、管理等技術方面的指導。

5 VTC學生錄用模式：企業流程，學用兼顧

由于VTC管理完全按照實際企業規程來進行，因此學生進入VTC實行招聘和聘用制。除進入VTC的首批學生通過正規的項目招標程序，按照國家招投標相關法規的要求進入外，各虛擬公司完全按照企業的招聘流程招聘“員工”進入VTC。各公司每年都會根據自己的招聘計劃，在學院各媒體上發布招聘信息。報名的同學根據自己所報的公司和專業方向經過VTC初審后進行網上項目實訓，實訓考核合格后參加VTC組織的筆試和面試(個別崗位需要提交作品)及雙方的雙向選擇，最終選拔錄用各公司需要的人才。

進入各公司的成員需要與VTC簽訂聘用“合同”和保密協議，每半年進行績效考核，績效考核不合格者將被淘汰。嚴格的選拔程序和考核機制，保證了VTC學生保持積極緊張的工作狀態，奮力進取，較早地體驗了企業的績效管理等企業制度和文化。

四 VTC體系實訓環境的建設與規范

我系大學生創業實訓中心發揮了對虛擬公司服務指導平臺的作用，吸引更多符合條件的虛擬公司組建，并提供良好的服務。

1 虛擬公司組建條件

(1)屬于IT產業相關領域的項目，符合我國高新技術產業政策；

(2)項目技術來源清晰，已申請專利或者采取了適當的保密措施保護或者申請著作權登記等，無知識產權權屬糾紛；

(3)市場發展潛力大，預期的經濟與社會效益顯著；

(4)項目技術負責人熟悉本技術領域的發展，具有實施轉化本項目技術的能力：培養了大學生創業初期對項目的技術可行性、市場可行性和經濟與社會效益分析的能力。

2 項目開發管理

學生參與的項目開發流程按照IS09001：2000質量保證體系和CMM的相關規范進行。VTC研發項目以PM制為主。嚴格、科學規范的項目管理流程使學生在VTC中每參與完成一個項目，就可以直接學習體驗到當今IT領域最新的規范化項目開發管理經驗。

3 成本合算

為在校大學生提供以一種“虛擬主人公”的身份來經營自己的公司，提高成本意識，加強財務管理能力，發揮自己的聰明才智，以更大的熱情開發出更好、更多的軟件；提高對軟件開發部門工作評價的公平性，保證個人利益和中心利潤，達到可持續性發展的目標；提高開發成本和進度的可預見性、可控制性。

4 財務管理

每半年各公司CFO提出公司經營狀況的財務報表明細，VTC指導部每學期期末根據公司上報的財務報表進行公司經營狀況評審，然后公布評審結果。年終各公司CEO、CFO對公司的一年工作進行總結，CFO提交公司一年經營狀況的財務報表，然后VTC指導部根據各公司提交的材料對各公司進行評審，評審結果作為年終評優及考核的重要指標。

五 結束語

本文通過對國內創業教育現狀的分析，結合常州工程職業技術學院IT專業VTC體系進行案例研究得出以下結論：對大學生創業進行研究，形成一定的理論體系，探索大學生自主創業的規律，探索和實驗大學生創業教育的模式，構筑大學生自主創業的支持體系，是中國高等教育走向深化的必然趨勢和重要標志。