關(guān)于汽修專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的思考

黨的十七大提出“實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者”。這對高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)提出新的要求，也為我們高職教育辦學(xué)指明了方向。現(xiàn)在汽車行業(yè)雖有廣闊的就業(yè)空間，可社會缺乏高技能的應(yīng)用型技術(shù)人才。當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢及全球經(jīng)濟(jì)的振興乏力，使“汽修”專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)同樣受到影響。要提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和水平，開展“創(chuàng)業(yè)教育”就是突破學(xué)生“就業(yè)難”的瓶徑。

一 開展創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)時代的要求

1 開展創(chuàng)業(yè)教育是社會的要求。早在1989年，聯(lián)合國教科文組織在北京召開的“面向21世紀(jì)教育國際研討會”上就提出了“創(chuàng)業(yè)能力”問題；1992年，該組織將“創(chuàng)業(yè)教育”作為國際職業(yè)技術(shù)教育合作項目之一。目前，在我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)中，個體、私營企業(yè)的發(fā)展不但能繁榮經(jīng)濟(jì)、滿足百姓需要，是我國主體經(jīng)濟(jì)的必要補充，也是解決失業(yè)和再就業(yè)問題的法寶。如開一家汽車快修店不僅可以實現(xiàn)自我就業(yè)，還可以創(chuàng)造出就業(yè)崗位，而且選址靈活，能滿足不同車主的要求，對構(gòu)建和諧社會有著積極的作用；因而作為為社會發(fā)展服務(wù)的職業(yè)教育必須對這一社會需求作出反映，在學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育。

2 是適應(yīng)人事制度改革的需要。改革開放后，我國的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等變化之快超出人們的想象。國營的汽修企業(yè)在市場的大潮中紛紛進(jìn)行改制，交通系統(tǒng)的事業(yè)單位提供的就業(yè)職位極其有限，汽車檢測與維護(hù)專業(yè)的畢業(yè)生坐等分配現(xiàn)成崗位的從業(yè)觀念被徹底打破。新時代要求勞動者必須具備從業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，具備多方面的職業(yè)轉(zhuǎn)移能力和自謀職業(yè)能力，能為自己的生存發(fā)展提供永久性的保障。

3 大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，要求我們開展創(chuàng)業(yè)教育。為適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和順應(yīng)人民群眾接受高等教育的要求，高校從1999年開始擴(kuò)招，高校畢業(yè)生逐年增加。但由于我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，缺乏高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，過多的勞動密集型企業(yè)使眾多的高校畢業(yè)生派不上用場；教育教學(xué)質(zhì)量不高，傳統(tǒng)就業(yè)觀念誤導(dǎo)及學(xué)生的自負(fù)、自卑心理等，嚴(yán)重影響著大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)。因而在學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，增強對學(xué)生“技術(shù)素養(yǎng)“的教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和技術(shù)管理等能力。要使學(xué)生學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任，懂得誠信經(jīng)營的重要性，學(xué)會遵紀(jì)守法、按章納稅，懂得能為社會增添財富就能得到社會的尊重，為建設(shè)和諧社會作出貢獻(xiàn)。

二 對創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵的認(rèn)識

大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育是時代的要求，但創(chuàng)業(yè)教育如何開展是值得我們注意的重要問題。是不是在校園開一家小商店，甚至簡單的“地攤式”的擺幾件東西，幾聲吆喝，掙一點差價就是創(chuàng)業(yè)教育呢?肯定不是。我認(rèn)為應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特點，增強“技術(shù)素養(yǎng)”教育，使學(xué)生學(xué)會經(jīng)營人生。

1 專業(yè)知識學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)教育相鋪相成，互為促進(jìn)。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的主要目的是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，畢業(yè)后更好地為社會服務(wù)。在學(xué)了一定的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，開展有利于提高就業(yè)能力的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實踐活動，不僅能更好地帶動學(xué)生掌握專業(yè)知識和技能、探索新知識和新技能，而且可以通過創(chuàng)業(yè)探討，認(rèn)識學(xué)習(xí)專業(yè)知識的重要性；同時培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，為社會節(jié)約資源。如汽車美容一類的簡單“洗車”項目的開展，通過指導(dǎo)、實踐和討論讓學(xué)生懂得洗車過程的工作規(guī)范，把握氣、水槍的使用方法，不同清潔劑使用的技術(shù)要求，使用什么工具可避免或減少對車身表面的劃傷。引導(dǎo)學(xué)生開展車身傷痕的修復(fù)工藝、汽車的貼膜工藝、車內(nèi)的蒸汽殺菌技術(shù)的學(xué)習(xí)討論，能對學(xué)習(xí)專業(yè)知識起到促進(jìn)作用。適時告訴他們開辦一家快修店需要哪些手續(xù)，如何提高服務(wù)質(zhì)量吸引客戶，如何選擇地點，需要投資多少，需要多少人手，如何節(jié)省開支，減少浪費、減少污染，也是對社會的一種貢獻(xiàn)。

2 創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。社會與學(xué)校不同，學(xué)校老師對學(xué)生的評價是不要求有物質(zhì)回報的，只要考試成績合格，人格沒有大問題，都可算合格；但社會不同，社會是一個市場，更多考慮的是世俗的利益交換，對一個人的評價是你能否拿出別人喜歡的東西，它講究的是“現(xiàn)貨”，而不是“期貨”；不同的車主對服務(wù)的要求千差萬別，機會失去了就很難有再次“補考”的機會。因此，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生通過“案例討論”、方案實施的過程，學(xué)會碰到困難的“變通”技巧，謀求“雙贏”，取得對方的認(rèn)可，以獲取最大的利益。如對家用轎車的常規(guī)保養(yǎng)中，往往一些車主會認(rèn)為在汽車銷售的“4s”店做收費過高而卻步，因為透過休息室與車間的玻璃，車主對保養(yǎng)過程的幾道工序一目了然，相當(dāng)部分車主會選擇一旦免費的保養(yǎng)期一過，就不愿意到“4s”店做保養(yǎng)。此時，推出常規(guī)保養(yǎng)送“免費洗車”服務(wù)，通過一個小小的“變通”，車主在獲得“常規(guī)保養(yǎng)”高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時，又增加了服務(wù)項目，當(dāng)然愿意到“4s”店保養(yǎng)愛車；這對“4s”店沒造成多大的損失，卻贏得一個長期的客戶支持，甚至能透過該客戶宣傳，獲得其他客戶的支持，何樂而不為呢?

3 創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。包括積極主動的工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會責(zé)任意識等。在市場經(jīng)濟(jì)的大潮影響下，一部分人的價值取向發(fā)生了大變化，一切向錢看，缺乏主人翁精神和奉獻(xiàn)意識，工作拖拉、推委，等、靠、要等傳統(tǒng)觀念沒有從根本上改變；有的為了一己之利，不惜犧牲他人的利益，弄虛作假，缺乏誠信，甚至觸犯法律。誠信品質(zhì)和敬業(yè)精神的缺失，責(zé)任意識的淡薄，使相當(dāng)多的高校畢業(yè)生就業(yè)無門，使職業(yè)教育處于很尷尬的地位。中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會承擔(dān)的“十一五”規(guī)劃教育部重點課題——“職業(yè)價值觀教育的比較研究與實驗”研究表明：誠信是用人單位最看重的一項職業(yè)素質(zhì)，用人單位對畢業(yè)生的職業(yè)道德和工作態(tài)度的要求，甚至超過了對知識和技能的要求。因為一個沒有真誠思想的人，他會破壞市場秩序，損害大多數(shù)的利益，使社會變得恐怖、危險、可怕。在汽車維修行業(yè)中，一個不講信用的企業(yè)或個人，會使用一些卑劣手段，以次充好，輕則損害車輛，重則會危及生命，給國家、個人造成損失。這樣的企業(yè)是沒有生命力的，老百姓需要的是實實在在的東西，用戶的宣傳比花錢買來的廣告更具說服力。通過“技術(shù)素養(yǎng)”的培養(yǎng)教育，使學(xué)生學(xué)會講誠信、學(xué)會守法、學(xué)會愛崗敬業(yè)、學(xué)會尊重他人、學(xué)會協(xié)作和溝通，為今后的創(chuàng)業(yè)或就業(yè)作好準(zhǔn)備。

三 開展創(chuàng)業(yè)教育的舉措

貫徹黨的十七大提出的“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的指導(dǎo)方針，通過卓有成效的創(chuàng)業(yè)教育提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和水平，把創(chuàng)業(yè)意識和能力作為對每個畢業(yè)生必備的素質(zhì)要求加以重點培養(yǎng)。

1 抓觀念的更新，實現(xiàn)從被動就業(yè)到主動創(chuàng)業(yè)的思想跨越。一方面，樹立新型的人才觀、教育觀，深刻認(rèn)識到什么樣的學(xué)生才能在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中有更強的生存能力、更有發(fā)展前途；另一方面，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀。就業(yè)并非到國家機關(guān)或國營企事業(yè)單位才是“真正”的就業(yè)，自己做小生意、當(dāng)小老板就不算就業(yè)，就很沒“面子”，沒有前途。要讓他們懂得，社會的需求是多方面的，靠自己的辛勤勞動同樣能創(chuàng)造財富，同樣能為社會作出貢獻(xiàn)，同樣會贏得社會的尊重。眾所周知的俞敏洪總裁曾是北京大學(xué)的老師，后來創(chuàng)立新東方教育集團(tuán)，為社會培養(yǎng)眾多的優(yōu)秀人才，北京大學(xué)在2008年新生的開學(xué)典禮上專門請他為學(xué)生做報告就是一例。

2 抓教學(xué)改革，以創(chuàng)業(yè)型人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，改革課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。在我們的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)中，增設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課和汽車后市場服務(wù)小型企業(yè)經(jīng)營課程；開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育講座，邀請創(chuàng)業(yè)成功者、尤其是我們的畢業(yè)生做創(chuàng)業(yè)的報告，如邀請汽車企業(yè)的經(jīng)理為學(xué)生做汽車銷售和銷后服務(wù)的講座等，通過成功的案例分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高創(chuàng)業(yè)意識；積極開展技能訓(xùn)練和技能服務(wù)比賽，如開展汽車銷售知識比賽，汽車常規(guī)保養(yǎng)項目比賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；結(jié)合“汽車電氣設(shè)備”等專業(yè)課程教學(xué)實際，適時介紹一些遵守技術(shù)規(guī)范要求取得成功，違規(guī)操作造成損失的事例，著力加強對學(xué)生“技術(shù)素養(yǎng)”的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生在許可的條件下，結(jié)合專業(yè)實際開展多種形式的創(chuàng)業(yè)實踐，如假期的學(xué)生包車業(yè)務(wù)，由學(xué)生自己組織客源，自己與客運公司聯(lián)系，開展假期學(xué)生接送業(yè)務(wù)等。

3 抓實訓(xùn)基地建設(shè)，將教學(xué)與創(chuàng)業(yè)實踐結(jié)合起來。一方面，加強校內(nèi)的實驗(訓(xùn))的師資、器材、場地建設(shè)，如建立汽車構(gòu)造拆裝實訓(xùn)室、發(fā)動機故障檢測與維修實訓(xùn)室等，保證學(xué)生根據(jù)課程要求在老師的指導(dǎo)下，按工作規(guī)范要求隨時可開展技能訓(xùn)練，提高專業(yè)技能。另一方面，與我市較有名的汽車維修企業(yè)、汽車銷售“4s”店建立密切的聯(lián)系，組織學(xué)生到企業(yè)參加實踐體驗；結(jié)合每年在“五一”和“十一”法定假日舉辦的車展活動，組織學(xué)生到現(xiàn)場當(dāng)臨時導(dǎo)購員等，讓學(xué)生多接觸社會，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展，帶著實踐中遇到的問題有針對性地學(xué)習(xí)。

4 抓宣傳教育，為創(chuàng)業(yè)教育提供良好的氛圍和輿論的導(dǎo)向。以學(xué)生會和“車迷協(xié)會”的學(xué)生為核心力量，充分利用各種宣傳陣地，介紹有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，解讀國家有關(guān)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)政策，開展創(chuàng)業(yè)教育與引導(dǎo)，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)各種工作環(huán)境的能力、承擔(dān)責(zé)任和壓力的能力。避免把創(chuàng)業(yè)理想化，三分鐘熱度，而應(yīng)以平常心對待創(chuàng)業(yè)的失敗，把創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷當(dāng)作一種財富，當(dāng)做經(jīng)營人生、謀劃未來、提高素質(zhì)的一種積累。