銀杏樹被砍倒后

校園廣場上的銀杏樹被砍倒了，橫七豎八地躺了一地。銀杏樹是三年前栽下的，長得好好的，為什么要砍掉呢？據(jù)“路透社”的消息說是因為銀杏樹長得太慢，不利于校園的整體美化，所以準備換掉。果不其然，隔了幾天，校園廣場上新栽了法桐，高大、挺拔的法桐迎風搖曳著，煞是壯觀。

可憐的銀杏樹夭折了，這似乎只能怨它生不逢時了，長得太慢以至影響了觀瞻。銀杏樹壽命極長，從栽種到結果要二十多年，四十年后才能大量結果，壽命可達千余歲，是樹中的老壽星。記得日照浮來山的定林寺內(nèi)有一棵大銀杏樹，相傳是商代種植的，已有3500多年歷史了。一棵樹竟能如此長壽，確令我們刮目相看了。只是有人卻等不了那么長久，哪有立竿見影來得痛快，于是乎舍銀杏而取梧桐也就理所當然了。

“十年樹木，百年樹人”，忽然就想到了我們的教育，近年來類似于這種砍倒銀杏樹的急功近利之舉還少嗎？幼兒班學前化、變態(tài)的“奧數(shù)”熱、熱炒高考狀元……人們?yōu)檠矍暗拿T惑，不惜飲鳩止渴。教育是門科學，有其自身的變化規(guī)律和發(fā)展周期，斷不能想當然地拔苗助長，力圖弄出個“萬斤高產(chǎn)田”來一鳴驚人。做教育就必須踏得下身子，耐得住寂寞，守得住清貧，留得住希望。教育事業(yè)的發(fā)展正如建設一棟高樓大廈，我們往往過于追求蓋樓的高度與速度，試圖爭個“全國第一”“世界最高”來彰顯政績，卻往往忽略了“地基”的建設，試想如果沒有一個好的根基，“教育大廈”又能如何？即使不顧代價地盲目建設，蓋得越高反而危險更大！反思一下我們的教育思維里有多少“面子工程”“政績工程”的影子在作祟？功利教育、短視教育讓我們贏得了眼前卻輸?shù)袅宋磥恚?/p>

校園里的銀杏樹倒下了，但愿倒下的只是銀杏樹而已。(摘自《中國教育報》)