中師畢業,我被分配在一所山村小學執教。轉眼間我從學生變成了教書先生。
記得在我得知分配結果的那段時間里,我心中充滿了苦悶和悲傷。那是本鄉最偏遠的一所山村小學,是一個多年來老師都避而遠之的學校,最高年級只有四年級,加上我總共才三個老師,更別提教學條件和環境。每每想到這些,我不由得彷徨起來,自己師范畢業時立下的那些雄心壯志也頃刻間化為烏有。
我還清楚地記得,那時的我為逃避還鬧著要外出打工,發誓絕不去那里教書。后來,在父母和親朋好友的勸導下,我漸漸地冷靜下來。深夜里我輾轉反側,不斷琢磨起在師范求學時老師教導我們的話:越是艱苦的地方越能鍛煉人!是啊,初入社會的我不正需要鍛煉嗎?這天夜里,我終于想明白,也暗暗下定了決心。
開學那天一早,我就推著自行車往學校趕。經過一番翻山涉嶺,拐過了一道彎又一道彎,一路顛簸終于來到了學校。
果不其然,學校老師只有三個,因此每個人除了要肩負教學任務,還要分別做好校長、總務、教務工作。全校只有四個年級,二、三年級合成復式班,一、四年級為單式班,我執教二、三年級的數學和四年級的語文。
以前讀書時在學校里無憂無慮,而現在進入一個陌生的環境,我剛開始覺得很不適應。學生在校還好,學生一走,整個學校就只剩下我們三個老師,一下子清靜、寂寞下來,更讓我覺得孤單,傷感的時候還情不自禁地流下了眼淚。因為我的課多,節節課不停,往往一天下來,咽喉痛得連說話都困難。雖說吃了不少潤喉片,卻總不見效。后來我慢慢適應下來,覺得生活雖然很苦很累,每天都是備課、上課、批改作業,忙個不停,但卻過得充實,無怨無悔。只要一想到那些可愛的學生們,想起他們那一陣陣如風鈴聲般悅耳動聽的“老師好”, 那一張張宛如陽光般燦爛的笑臉,那一雙雙渴求知識的眼睛,我總覺得體內有一股澎湃的激情鼓舞著我,鞭策著我,更加堅定了我為人師的決心和信心。漸漸地我發現自己竟深深愛上了這些大山里的孩子們,因為我真切地讀懂了他們對學習的渴望,明白了自己身負的責任!
人是有感情的,老師愛學生,學生更愛老師。有一件小事深深銘刻在我心上。那天我騎著自行車從家趕去學校。經過幾十里山路的跋涉,我早已累得筋疲力竭,口干舌燥。快到學校時,我一不小心,連人帶車摔了一跤。這時,在校門口玩耍的幾個學生見狀,趕緊奔了過來,關切地看著我,生怕我摔傷了。我趕快爬起來,強忍著痛向學生揮揮手示意沒事,讓學生散去。當天下午放學時,我正準備推自行車回家,卻發現自行車后輪的攔泥板上,有用白粉筆寫著的一行稚嫩的小字:張老師,一路平安!我久久地凝望著這一行小字,剎那間,心中涌起一股熱浪,不禁感慨萬千:多么淳樸的學生,多懂事的孩子啊!從那時起,我知道,只有教好每一個學生,才能對得住學生對老師的那片深情,才能對得起自己的良心,才能無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。
窗外繁星閃爍,仿佛在召喚著我。明天一早我又將整理好行囊,獨自踏上前往學校的征途了。經過一番抒寫后,我的心靈變得更加清凈,心情變得更加放松。因為我明白:山路彎彎,任重道遠。(作者單位:江西省吉安市永豐縣石馬學校)