愛的距離
2011-04-12 00:00:00李君輝肖翔
江西教育B 2011年1期
去年春天，父親在屋后的小山坡上種下100棵棗樹。到冬季，樹苗已有半人高了。放了寒假的我，到棗園里幫父親干活。
寒氣逼人，父親卻穿著一件單衫，握著鋤頭揮汗勞作。他在果樹間挖了一個土坑，準備把一年積攢的豬糞等填埋進去。“小樹‘吱吱’地長著身體呢，沒有充足的營養可不行。”他滿眼憐愛地看著樹苗對我說。
我也學著父親的樣子去挖坑，但只挖了兩三下，父親就叫住了我。
“這樣不對，”父親走過來說：“你挖的坑離樹太近了，應該保持半個鋤把長的距離。”
“那樣太遠了，小樹哪能吸收到養分啊？”我不以為然地反駁。
父親說：“太近了，小樹一下子吃不消這么多養料，會被‘肥’死的。保持一定距離，有利于小樹一點一滴地均衡地吸收養料，同時也利于根須生長。因為要吸收到更多的肥料，樹根就只有拼命地往有肥料的地方鉆，這樣樹苗才能長大。”
父親的一番話，讓我幡然醒悟，引我深思。為什么我班的語文課上學生總像散兵游勇似的隨隨便便，而在數學課上卻秩序井然、鴉雀無聲。原來語文老師的溫和善良使得與學生心靈間幾乎沒有距離，學生無所顧忌，無拘無束，進而走向散漫。而數學老師冷峻嚴厲，必要時總是與學生保持一定的距離，讓學生有所畏懼和反思。
愛得太近，成了溺愛，反而變成了一種傷害。（作者單位：江西省永豐縣沿陂中學 江西省永豐縣潭城中學）
□本欄責任編輯 許雅健
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