指導學生掌握英語略讀技巧

關鍵詞：英語教學；略讀；技巧

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B

文章編號：1009-010X（2011）07-0060-02

英語閱讀中的略讀也可稱作跳讀或者瀏覽，這是一種專門的非常實用的快速閱讀的技能，即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態度和意圖。在略讀時學生可以把整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目，眼光要自上而下、一目十行，尋找與問題內容相關的詞句。一旦發現有關的內容，就稍做停留，將它記住或摘下，無關的內容則很快掠過。運用這種方法，能在最短的時間內掠過盡可能多的閱讀內容，找到所需要的信息。在進行略讀訓練時要注意以下技巧：

一、利用排版格式

利用排版格式，如文章的標題、副標題、小標題、斜體字、黑體字、腳注、標點符號等，對文章進行預測略讀。略讀要了解作者的思路、文章編的排方式，以把握大意及其相互關系。

教學實例：八年級上冊《Animals in Danger》一文，從題目上可以看出，本篇是關于處于危險中的動物的話題，列舉了幾種動物進行說明。因此，對這篇文章的略讀，必須在理解文章結構、主題關鍵詞基礎上抓住標題，才能更完整、全面地實現對文章的略讀。在教學中可以將本篇以結構圖的形式（如下圖）直觀地呈現給學生，讓學生能真正掌握這一略讀技巧。

《Animals in Danger》

Pandas in danger

less and less land to live on

Blue whales in danger

kill them and make the water dirtier

Chinese tigers in danger

kill them for their fur and bones

二、閱讀段落的主題句和結論句

據統計，大約有80%的主題句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。因此可以通過閱讀每段的首句或尾句來了解整篇文章的大意。

教學實例：八年級上冊第四單元《The Internet》。本篇第一句開宗明義地揭示了文章的主題：“The Internet is Wonderful.”通讀全文可以發現：該篇文章的中心詞the internet先后重復出現有七次之多。同時，整篇文章還闡述了網絡的優點。在講解此篇文章時，首先讓學生抓住文中的中心句，實現快速略讀，然后及時呈現文章的結構圖示，讓學生體會略讀的技巧，如

The Internet is wonderful

We can do some shopping without leaving our houses

三、注意關聯詞

關聯詞可以分為以下幾種：1.表示舉例：for example，for instance，such as，like等。2.表示轉折：but，however，though/although，yet等。3.表示原因：because，for，as等。4.表示順序:first，next，then等。5.表示條件：if，unless等。6.表示目的so that，in order to等。7.表示結果：so等。8.表示讓步：even though，even if 等。語篇關聯詞是連接語篇的重要手段。抓住語篇關聯詞，能夠快速而有效地實現略讀和理解。

教學實例Would You Mind keeping Your Voice Down?這篇文章使用的標記詞有if， but， for example，however，even，althaugh等。其中for example先后出現4次，if引導的主從句出現7次。如果在抓住段落主題句和語篇中心詞的基礎上，將標記詞后引導的內容一一略去，縮略成一篇小短文，實現略讀，并不影響對文章主題的理解。下文是該篇在省去標記詞引導的內容以后的略讀內容：

It（Etiquette）means normal and polite social behavior. This may like a difficult word at first，but it can be very useful to understand

Etiquette is not the same in every culture or in every situation……

If we see someone breaking the rules of etiquette，we may politely give them some suggestions…People don't usually like to be criticized，so we have to be careful how we do this.

Although rules of etiquette can be often different，some rules are the same almost everywhere in the world……

此外，要學會利用上下文來推斷出該詞的意思，即猜詞。猜詞的方法很多。1.可采用詞綴法，有些合成詞的前綴或后綴分別表示一定的含義。前綴un- dis- im-等表“不”或“非”之意，例如：fair- unfair，like - dislike， polite - impolite 等。2.可通過同義詞、反義詞獲知詞義。如： she doesn’t like the white coat，she likes the black one。3.通過上下文推斷。如： What do you want to do? I want to be an astronaunt like Yanliwei 通過上下文可知＂astronaunt＂的詞義為宇航員。教學《What am I》一課時，開頭What am I? Please guess.就把學生帶入文章的猜想中。接著I’m big，just like a box. I have a big face without a nose or eyes. I don’t have any hands or legs.對要猜想的物品進行直接的描寫，使學生的思路轉到類似的幾個物品中進行搜索推測。最后根據People，old and young，like to watch me.Do you know what I am?鎖定所要猜想的物品，完成閱讀內容，達到閱讀目的。