落實科學發(fā)展觀,發(fā)展教育科學

毛澤東說過，“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義”。馬克思列寧主義的科學真理在中國大地的廣泛傳播，為中國共產(chǎn)黨的產(chǎn)生奠定了堅實的思想理論基礎(chǔ)。中國共產(chǎn)黨自1921年7月產(chǎn)生以后，對包括人民的教育事業(yè)在內(nèi)的科學探索就從沒有中斷過。

1921年7月，在黨的第一次全國代表大會上，通過了《中國共產(chǎn)黨第一個決議》，其中對“以提高工人的覺悟”為“基本方針”的“工人學校”作了專項規(guī)定。1922年7月，黨的第二次全國代表大會通過的宣言中，將“改良教育制度，實行教育普及”作為“中國共產(chǎn)黨為工人和貧農(nóng)的利益”“奮斗的目標”之一。中國共產(chǎn)黨在長期的革命斗爭實踐中，形成了將馬克思主義普遍真理和中國實際相結(jié)合的集體智慧結(jié)晶——毛澤東思想。毛澤東依據(jù)馬克思主義創(chuàng)始人關(guān)于人的全面發(fā)展的學說，結(jié)合中國的具體實際，形成了其教育思想的核心內(nèi)容——教育要面向全體人民。要使受教育者成為德、智、體全面發(fā)展的人。教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。黨的十一屆三中全會以后，在新的歷史條件下，產(chǎn)生了重大的理論成果——鄧小平理論和“三個代表”重要思想，其中對于教育事業(yè)的一系列重要思想和論斷，是這些重大理論成果的有機組成部分。

我們要遵照胡錦濤同志在全國教育工作會議上的講話中所指出的那樣，推動教育事業(yè)科學發(fā)展，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強國。我們必須清醒地看到，雖然我們的教育事業(yè)已經(jīng)取得巨大成就，但還不完全適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。主要問題是：有學上的問題基本解決，但上好學的問題依然突出，人民群眾不斷增長的多樣化教育需求還不能得到很好滿足；教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學生課業(yè)負擔過重，素質(zhì)教育推進困難；學生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強，創(chuàng)新型、實用型、復合型人才緊缺；教育體制機制不完善，學校辦學活力不足，教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實。我們要推動教育事業(yè)科學發(fā)展，必須著力解決這些問題。要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平。

關(guān)于當前和今后一個時期我國教育改革和發(fā)展的總體戰(zhàn)略和主要任務(wù)，《教育規(guī)劃綱要》已經(jīng)作出全面部署，各級黨委和政府要按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量的工作方針，切實抓好落實，確保到2020年我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。而所有這些，就是我們落實科學發(fā)展觀，發(fā)展教育科學的核心要義。

（作者：河北省教育科學研究所）