作文的立意\\結(jié)構(gòu)與記錄真實情感

關(guān)鍵詞：寫作；立意；結(jié)構(gòu)；語言；真實情感

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1009-010X（2011）10-0064-01

怎樣才能讓學(xué)生的作文更具魅力，諸如新穎的立意、唯美的結(jié)構(gòu)、典型的細節(jié)、動人的情感。我認為在寫作教學(xué)中可以從以下幾方面著手。

一、立意、深刻、新穎、健康

立意是文章的核心和靈魂，它包括全文的思想內(nèi)容、作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖等。寫作中對立意的一般要求為深刻、新穎、思想健康。所謂立意深刻，是在寫作時不就事論事，浮于表面，不能想到什么就寫什么，要有自己深入的思考。也就是說要挖掘生活底蘊，讓作文既來源于生活而又高于生活。所謂立意新穎，則是要在作文中摒棄俗套的素材和俗套的立意“公式”，應(yīng)獨辟蹊徑，抒寫?yīng)毺氐母惺芎鸵娊猓o人以新鮮感。古詩有云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。寫作也是，要多一點對立意角度的選擇，角度不同，思路不同，立意也不同。而思想健康則主要表現(xiàn)為在作文中所要傳達出的思想內(nèi)容應(yīng)該是陽光的、積極的、有希望的，體現(xiàn)出中學(xué)生昂揚向上的精神風(fēng)貌，擁有正確的世界觀、人生觀、價值觀，符合時代精神，而不是陰郁的、消極的、黑暗的。這些在寫作教學(xué)練習(xí)中要讓學(xué)生逐步認識。

同時還要讓學(xué)生清楚“意猶帥也”，一篇文章只能立一個“意”，表現(xiàn)一個中心，否則，意多勢必亂文。如果這也想表現(xiàn)那也想表現(xiàn)，結(jié)果往往一個也表現(xiàn)不好。

二、結(jié)構(gòu)完整、清晰、嚴密

文章的結(jié)構(gòu)是思維的外在表現(xiàn)，寫一篇文章如果不能合理地安排結(jié)構(gòu)，隨心所欲，必然造成中心不突出或詳略安排不得當(dāng)?shù)葐栴}，從而造成文章不能很好地表情達意。所以，寫作文時務(wù)必要做到結(jié)構(gòu)完整、清晰、嚴密。即思路清晰、結(jié)構(gòu)完整、有頭有尾、布局勻稱、巧妙銜接、過渡自然，常見的比較實用的結(jié)構(gòu)方式有以下幾種：

1.線索式。

線索式是以敘述為主的文章常用的謀篇布局的方式。線索是連貫文章始終的脈絡(luò)，是文章的綱。作文時可作為線索的有：某個有意義的實物，時間地點的轉(zhuǎn)移，作者的思想感情的變化等。只要把握住線索，就可以使文章渾然一體。如楊朔的《荔枝蜜》就是以作者的感情變化為敘事線索串起全文的。

2.欲揚先抑式。

欲揚先抑是寫作的一種表現(xiàn)手法，更是一種結(jié)構(gòu)行文技巧。作者想褒揚某個人或物，卻從相反的貶抑處落筆。目的是為了與下文形成鮮明的對比，從而突出所要表現(xiàn)的人或物的某方面的特征。如劉白羽的《黃河之水天上來》一文，先寫蘭州黃河的安逸平靜令“我”失望，然后寫劉家峽黃河的洶涌澎湃令“我”震驚，最后寫在飛機上看到黃河的雄偉神姿帶給“我”的震撼，就是用這種結(jié)構(gòu)方式達到了贊美黃河的目的。

3.插敘式。

插敘式是指在敘述事件時，暫時中斷原來的線索，插入有關(guān)的另一件事或情況作為情節(jié)的補充，然后再接著原來的情節(jié)敘述。插敘可以豐富充實敘述的內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。如彭荊風(fēng)的《驛路梨花》一文中插敘了解放軍叔叔建造小茅屋的情節(jié)。插敘的使用濃縮了場景與時間，可使文章的情節(jié)更為集中。

當(dāng)然，還可以使用其他的結(jié)構(gòu)方式，如：“小標(biāo)題式”、“畫面組合式”等。但是無論使用哪種結(jié)構(gòu)方式，一定要讓學(xué)生弄清楚文章的主次詳略，避免出現(xiàn)不必要的失誤。

三、記錄真實情感的文字

文采飛揚的語言猶如一道靚麗的風(fēng)景線，可以給人一種美的精神享受。但是有些學(xué)生往往會走進“有文采”的誤區(qū)。認為作文語言有文采，就是要多用形容詞、動詞或其他名言警句。這是一種錯誤的認識，有文采并不是詞語或名言的堆砌，而是讓語言更生動靈活并富有表現(xiàn)力。作文時可以引用一些名言佳句，特別是貼近主題的名句，點綴在文章中，以增強文章理性之美。也可以使用有很強藝術(shù)感染力的新穎別致、妙趣橫生的語言，還可以寫幾個精彩的比喻或類比、排比的句子，但是不能只是簡單而隨意地堆砌詞藻，否則會給人一種華而不實的感覺。

情感是文章的生命，有了情感文字就有了靈性。新課標(biāo)明確指出，“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。真實為文，傾情而作，作文才能情真意切，優(yōu)美動人。要做到這些就要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，感受生活，思考生活，只有對生活感同身受，寫出的文字才容易有感染力。當(dāng)然，情感的表達也需要運用一定技巧，以此來升華情感。可用議論抒情的表達方式直抒胸臆，使情感自然噴薄而出；可使用情景交融的寫法：在描寫人物事件的基礎(chǔ)上，添加景物描寫進行點綴，使文章充滿詩情畫意，情感自然而生；可運用烘托、欲揚先抑等手法從側(cè)面或情節(jié)上來曲折地表現(xiàn)情感變化。另外，真情實感離不開細節(jié)，所以，通過抓住人物神態(tài)與言語的細小變化來刻畫心理也是一種挖掘情感的好辦法。

當(dāng)然，除了掌握以上寫作方法之外，還要讓學(xué)生注重觀察積累，敢于創(chuàng)新，勇于實踐，讓學(xué)生的作文更具魅力。