網絡時代下構建和諧高校的幾點思考

摘要：近年來，隨著網絡的不斷普及，尤其是網絡在高校中的飛速發展，網絡對高校的影響日益明顯。其積極作用毋庸置疑，但各種高校網絡事件也層出不窮，這對和諧高校的建設是一個巨大挑戰，同樣也是一個全新的機遇。筆者從構建和諧校園角度出發，對網絡在和諧高校建設中的作用及負面影響以及如何維護網絡健康、構建和諧校園提出了一些思考。

關鍵詞：網絡；和諧校園；網絡健康

隨著互聯網的日益普及與發展，我們逐漸步入了一個信息化的時代，互聯網對高校產生了巨大的影響，其積極作用毋庸置疑，網絡信息傳播成為人們獲取知識與信息的又一種全新的便捷渠道。計算機網絡技術的廣泛使用，給社會的各個領域所帶來的影響是廣泛而又深刻的。如今網絡已延伸到人們工作與生活的每個角落，高校也不例外。由于具有信息儲存量大、內容豐富、傳播不受時空局限、資源共享共建的特點，網絡已經滲透到校園生活的各個方面。校園網絡正在成為滿足學生心理訴求、傳播價值理念、協調各種矛盾、維護校園穩定的重要載體。但網絡是一柄雙刃劍，它在給學校教學和同學生活帶來便捷的同時，也引發了多種網絡事件，近年來，高校各種“門”事件及沉溺網絡、網絡犯罪事件屢屢見諸報端。這對學校乃至社會的和諧穩定造成了一些負面影響，也給我們的和諧校園建設提出許多新的課題和思考。

一、和諧校園建設中網絡所發揮的作用

構建和諧校園需要多方面的共同努力，發揮各方面的積極性，它是一項系統工程。其主要表現在以下幾方面：

（一）網絡信息傳播的透明與快捷，有利于及時了解學生情況，解決學生問題、維護和諧

校園網絡構建了一個與大學校園學習生活緊密結合的虛擬世界，也為大學生廣泛接觸與互助、角色扮演與體驗、互相影響與自我教育提供了可能，這都將對解決現階段校園內存在的各種矛盾、建設和諧的校園文化氛圍起到積極的作用。

現在每個高校里面都建有QQ群、飛信群、高校吧等網絡交流場所，大部分班級也都建立了這些網絡交流空間。這給校管理者及班級輔導員了解學生、掌握學生動向提供了一個極為方便快捷的空間，通過綜合分析這些空間里面學生發布的信息，可以掌握學生的思想動態，了解學生的各種訴求，并可對未來形勢作出判斷。由此可以有針對性地對學生開展教育，未雨綢繆，化矛盾于無形。例如前段時間在論壇上以及QQ群中出現的“釣魚島事件”引發的反日游行的信息，部分高校輔導員及時準確掌握這一信息，并針對可能出現的情況制定工作預案，積極進行引導，既保護了大學生們的愛國熱情，又維護了校園的穩定秩序。

再者，由于網絡的便捷性，學生很多問題不再需要面對面的交流，給管理者和學生帶來很多的便利。此外，如果遇到重大突發事件，管理者可以通過網絡第一時間大范圍地告知學生，并可以通過網絡來辟謠以及澄清事實真相，大大提高了效率而把損失降低到最小。

（二）網絡可激發大學生參與學校管理、共建和諧校園的熱情

校園網絡的普及性、便捷性、高效性、匿名性及低成本等優點，再加之以適當的宣傳引導，往往可以激發學生參與學校管理，共建和諧校園的熱情。學生可以就學校管理中的各項問題建議通過網絡以實名或匿名的方式向學校領導反映，可以在QQ群、博客、論壇、貼吧等空間內就學校某些管理措施展開集體討論，群策群力，其中不乏真知灼見，供學校領導決策作參考，從而為學校政策的出臺添加了自已的影響。網絡使每個訪問者都掌握了主動性，有主動說話的權利，學生們可以通過網絡自由平等地進行交流與探討，及時了解學校的法規制度；通過網絡空間沒有阻隔的互動性，可以盡情表達自己對學校規章制度的觀點和意見，并能及時得到學校相關部門的回饋。網絡傳播的一大優點就是能最大限度滿足了公眾的知情權，為民意的表達提供了廣闊的空間，有利于推動校園民主的健康發展。

如有些學校在很多政策的出臺與實施前都在校內網絡上廣泛開展投票，還有學校利用網絡讓本校學生為各種選舉投票，給每位任課老師進行投票。這些都擴大了學生參與學校的民主管理，激發了他們的熱情，匯集了公眾的智慧，有利于校園的和諧穩定。

（三）網絡文化有效拓寬了大學生的交際，緩解了大學生的精神壓力。

“海內存知已，天涯若比鄰”，這句話在當今的網絡時代成為了現實。網絡對人際交往進行了全新的闡釋，在交往空間、交往內容、交往形式、交往方法等方面有了全新的改觀。有了一臺電腦、一根網線，即使身處一間陋室，也能廣交天下朋友。生活中有了挫折，如果不便向現實中的朋友傾訴或現實中找不到朋友傾訴，那么就可以在網絡這個虛擬空間盡情地傾訴。

此外，網上豐富的資料和小游戲，為大學生緩解精神壓力提供了一個良好的途徑。生活中所有的問題幾乎都可以在網上找到答案，有一句幽默的話是“知之為知之，不知百度知”，就表明了這樣一個道理。大學生無論是在生活上、工作上、學習上還是情感上遇到問題，基本都可以通過網絡找到滿意的答案。在學習累了的時候網上的小游戲也是緩解壓力的一顆良藥。事實證明，適當的游戲是有益于學生的身心健康的。

二、網絡對構建和諧校園帶來的沖擊

（一）網絡導致真實人格及誠信的失落

由于多數大學生心理發育還不夠成熟，尤其是好奇心特別強、喜歡探索新鮮有趣的事物，許多學生由于在現實生活中感到迷茫與失落，從而在互聯網上尋求到了刺激與樂趣，進而彌足深陷，最終影響到了健康人格的培養和發展。大學生在互聯網上缺少道德的自律，自由任性，容易在黃色網站、網絡游戲中放縱自己。同時，沉迷于網絡游戲和網上聊天，浪費了許多寶貴的時間，嚴重耽誤了學習。

隱匿性是網絡文化的又一大特性。網絡的隱匿性極易誘發說謊欺騙的行為，從而導致誠信品質的失落。誠信是中國傳統道德的核心，是人類道德品質的根源，也是建設和諧社會的重要內容，而當代網絡文化的隱匿性卻構成了對誠信品質的最大威脅。不少大學生就是從網上學會了說謊，并以說謊為樂事。大學生們在互聯網上的許多不道德行為一定程度上導致了他們在現實生活中道德水平的下降和誠信品質的喪失。

（二）網絡導致學生價值觀混亂，從而成為群體事件的溫床

網絡上的各種文化尤其是腐朽文化的泛濫造成大學生價值觀的危機。近年來，網絡上個人主義、享樂主義盛行，這對大學生的人生觀、道德觀產生巨大沖擊，造成他們價值觀念危機和自我迷失。大學生由網絡的主人蛻變為網絡的奴隸，甚至引發學業荒廢、道德失范乃至違法犯罪的例子屢見不鮮，尤其是國內外的一些不法分子，利用網絡散播著反動消極的言論，大量傳播污穢不堪的內容，毒害著我國青少年一代，想利用網絡來瓦解社會主義的核心價值，妄圖從意識形態上遏制和消解中國。他們抓住當前大學生就業壓力大、年輕人易沖動等特點，利用網絡來挑起、煽動各種群體事件，破壞校園乃至社會的穩定。

此外，網絡也為大學生抄襲剽竊論文、非法制造傳播電腦病毒、侵犯別人隱私名譽、進行網上犯罪提供了條件和便利。這些行為都嚴重破壞了校園以及社會的安定和諧。

三、多管齊下，維護網絡健康，構建和諧校園

鑒于網絡影響的二重性，我們對網絡的態度也應辯證看待，既不能一概視之為洪水猛獸，加以禁止，也不能任其自生自滅，放任不管。學校各級領導部門應該對這個問題加以高度重視，上下聯動，齊抓共管，堵疏結合，標本兼治，從而維護網絡健康，構建和諧校園。我認為應從以下幾方面著手：

（一）堅持正確輿論導向，維護校園的穩定

眾多高校對網絡思想道德教育的重視程度還遠遠不夠，忽視了其對構建和諧高校的作用。我們一定要堅持正確的輿論導向，用健康、正確、積極的思想文化占領好網絡這塊重要的陣地，充分利用網絡陣地來開展高校思想政治教育工作。網絡信息傳播必須要明確維護學校的根本利益，用微博、QQ群、發表日志、博客等途徑來增強師生間的融洽關系和凝聚力，維護好校園的穩定團結。

（二）完善校園網站的交流渠道，知學生之所需，想學生之所想

日前，眾多高校在網上建立了班級QQ群、年級博客、學院網站、心理輔導站等，成為了解和疏通學生思想的新途徑；輔導員通過飛信及時發布通知，使得學院、年級、班級的日常工作得以及時有序的開展；學生會、團委等各部門也建立各自的網站，發布近期活動的信息與開會的有關事項；有的高校還組織學校領導、學院領導、輔導員以及各部門負責人在網上與學生進行溝通交流等，及時有效地化解潛在的矛盾和隱患，取得了良好的效果，大大加強了與學生的溝通交流。

（三）加強道德法制的建設，構建文明健康和諧的網絡環境

要實現文明健康和諧的網絡信息傳播，就必須加強網絡道德和法制建設，通過各種道德標準和制度，最大程度地消除網絡污染，減少網絡危害，還給學生們一個健康、綠色、積極向上的網絡空間。改善外因的同時，也要加強學生們自身內因的改善，通過各種教育途徑與方式，使大學生明辨是非，有正確的認知力，利用互聯網尋求對自身發展有利的信息。通過網絡的學習，使自己的專業知識更上一個層次。

首先，使學生們增強有關網絡的法律意識，定期組織學生認真學習有關網絡的相關法規；其次各個高校還要結合本校的實際情況，制定相關的網絡規章制度，嚴格對校園網絡資源進行規范劃的集中管理；第三，要健全與及時完善網絡信息管理中的監控機制，黨辦、宣傳部、網絡信息中心、保衛處等部門共同協作，如有異常情況，要做到反應迅速，防控有力；最后，要迅速地、堅決地查封網絡中反動的、低級趣味的信息，凈化校園網絡資源。

除了要及時加強網上法律法規的管理，還要重視培養大學生的網絡道德教育，為建設健康綠色的網絡文化注入內在的活力。各高校可以開展知識競賽、辯論賽、演講比賽、座談會、專家講座等，對大學生進行網絡道德宣傳教育，這樣才能使大學生自身具備正確的認知力、準確的判斷力，才能做到健康、文明、和諧上網。

綜上所述，建設和諧校園是當前高校的重要任務。高校要積極利用網絡這個新陣地、新媒體，采用新思維、新手段，為構建和諧校園添磚加瓦，為建設社會主義和諧社會貢獻力量。

參考文獻：

[1]張海鷹，滕謙.網絡傳播概論[M].上海：復旦大學出版社，2001.

[2]齊勇.高校網絡輿情形成和發展過程中的幾個重要現象[J].管理教育，2008，（11）.

[3]倪鳳霞.網絡信息服務與和諧校園文化建設[J].圖書館學刊，2010，（2）.