看英文電影提高聽說能力

摘要：中學(xué)英語教學(xué)要為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造真實(shí)的言語場(chǎng)景和情景，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感為出發(fā)點(diǎn)。本文從選擇英文電影具有的優(yōu)勢(shì)，選擇英文電影的原則等方面，闡述了看英文電影能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)、使用英語的興趣，并能切實(shí)提高學(xué)生的聽說能力。

關(guān)鍵詞：英文電影；英語環(huán)境；英語語感；聽說能力

眾所周知，在學(xué)習(xí)語言的過程中學(xué)習(xí)者若能以使用語言的成員身份參與各種言語活動(dòng)，就能極大地促成言語熟練和技巧的形成。但是，在我們中學(xué)英語學(xué)習(xí)中，英語環(huán)境相當(dāng)薄弱。如何為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造真實(shí)的言語情景與場(chǎng)景等特殊條件，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在特定環(huán)境與具體情景中使用語言，進(jìn)行言語交際活動(dòng)的實(shí)際能力，就成為擺在我們面前的首要問題。

目前，在中學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語與聽力還只局限于這樣一種模式：教師使用錄音機(jī)，讓學(xué)生不斷重復(fù)模仿；學(xué)習(xí)對(duì)話與課文時(shí)，讓學(xué)生分角色朗讀或背誦對(duì)話，課文學(xué)完后，讓學(xué)生表演課文內(nèi)容。不可否認(rèn)，這在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生聽力和口語，但要真正培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所謂外語素質(zhì)是指學(xué)生對(duì)外語的相對(duì)穩(wěn)定內(nèi)化的能力，即學(xué)生對(duì)英語交際的駕御能力，英語的聽、說、讀、寫能力，特別是聽和說的能力。要讓學(xué)生做到英語思維反應(yīng)迅速，就需大量的言語實(shí)踐，才能培養(yǎng)起學(xué)生的英語語感，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，真正的語言環(huán)境是必不可少的，這使我想起了英文原版電影。

一、選擇英文電影的優(yōu)勢(shì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各種各樣的海量信息可供我們選擇，可以很方便地下載到英文電影。我在教學(xué)中重點(diǎn)選用了適合中學(xué)生的英文版影視片、動(dòng)畫片來輔助英語教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更多地接觸真實(shí)的語言環(huán)境，身臨其境，潛移默化，在非強(qiáng)制壓力下，帶著一種愉快的心情去學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橛⑽挠耙暺?dòng)畫片具有以下特點(diǎn)：

1.具有很強(qiáng)的適用性，能夠?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)提供良好的言語訓(xùn)練條件。在英語教學(xué)中，我曾選用《小豬貝貝》來矯正學(xué)生不正確的發(fā)音習(xí)慣，因?yàn)樵撈且徊恳詣?dòng)物為主人公的影片，所以語言簡(jiǎn)單，語速較慢，語調(diào)有趣。這遠(yuǎn)比學(xué)生在課堂上反復(fù)跟讀：“Hello，Linda. Hello，Tom. This is Tom's book”效果好得多。因?yàn)橛跋衽c聲音同時(shí)作用于視、聽覺器官，更利于學(xué)生對(duì)所學(xué)語言知識(shí)與言語技能的理解和記憶，從而留下深刻的印象。

2.具有很強(qiáng)的實(shí)用性，能為英語學(xué)習(xí)提供廣泛而且豐富的語言知識(shí)和國(guó)情知識(shí)。中學(xué)生普遍知識(shí)面較窄，而在中學(xué)英語教學(xué)中，不可能像大學(xué)英語教學(xué)那樣，設(shè)置國(guó)情學(xué)、文學(xué)、歷史等課程，所以學(xué)生對(duì)所學(xué)語言的國(guó)家了解不多，對(duì)他們的歷史、文化、風(fēng)土人情知之甚少。通過觀看有代表性的影片，就可以幫助學(xué)生在一定程度上彌補(bǔ)這方面的不足。比如，《阿甘正傳》這部影片，學(xué)生通過阿甘的人生經(jīng)歷，從一個(gè)側(cè)面了解了美國(guó)半個(gè)世紀(jì)的歷史，美國(guó)不同時(shí)期人們的思想、生活方式、歷史事件、文明程度。阿甘以他那緩慢、時(shí)而歡樂的敘述，把學(xué)生帶人他的生活，如同坐上了時(shí)空穿梭機(jī)，進(jìn)入美國(guó)的不同的歷史年代，不同的地域。豐富了學(xué)生對(duì)所學(xué)語言國(guó)家的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)看到不同年齡、職業(yè)、文化程度的人物，為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)用英語提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，有助于他們運(yùn)用各種語言材料且全面地陳述事件，提高表達(dá)復(fù)雜思想和情感的能力。

3.具有很強(qiáng)的交際性。我們學(xué)習(xí)語言的目的就是為了交際，但我們目前的英語教學(xué)效果不盡如人意，學(xué)生的語言準(zhǔn)確和流利程度都有待提高。可能學(xué)生會(huì)背誦整段的對(duì)話、課文，但當(dāng)學(xué)生真正置身于一個(gè)英語情境中或面對(duì)面與外國(guó)人交談時(shí)，學(xué)生會(huì)感到無話可說，或者不知從何談起，陷入一種茫然不知所措的困境中，可能只會(huì)說簡(jiǎn)單的句子：“How are you？Glad to meet you.”“What do you like best？”“How do you think about our city or our school？”這就表明我們的英語教學(xué)中還存在著不足。我曾經(jīng)讓學(xué)生看英文版《我是誰》，成龍從印第安人區(qū)到現(xiàn)代城市，從一名執(zhí)行命令的軍人到不知自己是誰被人追殺時(shí)，所使用的語言是絕對(duì)不同的。學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到說話人的背景條件、適用情景以及副語言現(xiàn)象，比如手勢(shì)、表情、符號(hào)等，從而幫助學(xué)生真正把英語變成一種語言工具。

4.具有較高的藝術(shù)性。它不僅能夠使學(xué)生受到文學(xué)藝術(shù)的熏陶，而且還能學(xué)到做人的道理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，把素質(zhì)教育融入到英語教學(xué)中，這方面最具有代表性的影片是《泰坦尼克號(hào)》。當(dāng)片中開頭主題曲那優(yōu)美、凄婉的旋律響起時(shí)，學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。當(dāng)泰坦尼克號(hào)遇難時(shí)，有的乘客茍且偷生，有的乘客從容赴死，特別是一位小姐把救生艇的座位讓給一位孩子的母親，把生的機(jī)會(huì)給了別人，把死亡留給自己，這是何等高貴的品質(zhì)。當(dāng)樂師奏起他們生命的最后絕唱時(shí)，學(xué)生的心靈得以凈化，情操得到陶冶，如同給學(xué)生上了一堂生動(dòng)感人的政治課。

制作精美的英文電影，既能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又可幫助學(xué)生鍛煉口語和聽力，培養(yǎng)學(xué)生思維、交際能力，同時(shí)又是一種美育。

二、選用英文電影的原則

中學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀正處于形成階段，對(duì)許多問題的看法不全面、欠成熟，教師選擇電影就必須注意以下原則：

1.應(yīng)選用內(nèi)容健康、積極、富有教育意義的電影。教師應(yīng)先看一遍，對(duì)一些學(xué)生不宜的鏡頭，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼？赐旰螅處熯€要正確地引導(dǎo)。

2.要根據(jù)學(xué)生的接受能力，選用語速適中，詞匯量不要太多、太難的電影。選擇電影要有目的性，以對(duì)英語教學(xué)有幫助為原則，寧精勿濫。

三、使用英文電影進(jìn)行英語教學(xué)的一些嘗試

利用英文電影進(jìn)行英語教學(xué)不只是教師和學(xué)生坐在一起從頭看到尾，教師要運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

課堂教學(xué)：觀看前，教師應(yīng)把將要遇到的生詞、詞組稍作講解，并提出教學(xué)要求。觀看中，可以采用不同的方式，檢查學(xué)生接受理解的程度。觀看后讓學(xué)生描述影片的梗概等。利用不同的教學(xué)方法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的外語素質(zhì)。

由于中學(xué)外語教學(xué)畢竟課時(shí)有限，并且還有相當(dāng)大的升學(xué)壓力，所以，看英文電影以提高學(xué)生的聽、說能力為目的，不可能占用學(xué)生太多的課時(shí)，教師就可以為學(xué)生推薦一些有價(jià)值、對(duì)學(xué)習(xí)英語有幫助的電影。提出要求，讓學(xué)生課下完成，這是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)很有效地途徑。

我曾經(jīng)為學(xué)生推薦《太空大灌籃》，由于該片的男主角是喬丹，又是學(xué)生喜歡的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，長(zhǎng)度適中，內(nèi)容有趣，所以很適合學(xué)生。我提出以下教學(xué)要求：①寫出故事梗概；②模仿喬丹的語音、語調(diào)特點(diǎn)錄音。效果非常理想，班內(nèi)喜歡籃球的幾個(gè)男生，幾乎可以把喬丹的話都記住，并且模仿得惟妙惟肖。

經(jīng)過一段時(shí)間的試用與嘗試，筆者深感英文電影是一種潛力很大的英語教學(xué)輔助的工具。因?yàn)樗芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語的興趣及積極性，能提供給學(xué)生多方面信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，從而使學(xué)生全面掌握外語各種技能的目的。要知道，我們的英語教學(xué)任務(wù)不單是讓學(xué)生掌握英語知識(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的英語交際本領(lǐng)。

通過實(shí)踐，學(xué)生的口語、聽力及整體外語素質(zhì)有明顯的提高，語音、語調(diào)趨向標(biāo)準(zhǔn)，很多學(xué)生從不會(huì)說、不敢做到想說、敢說、會(huì)說，有了很大的飛躍，同學(xué)們之間也開始喜歡用英語進(jìn)行交流。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣提高了，成績(jī)也有很大的進(jìn)步，真正落實(shí)了英語教學(xué)聽、說領(lǐng)先的原則。