注意課堂細(xì)節(jié),優(yōu)化地理教學(xué)

地理課堂是學(xué)生接受地理知識的主要渠道之一，課堂教學(xué)的效果直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成效，影響地理課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。注意地理課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，處理好每一個(gè)細(xì)節(jié)，將有利于提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛好，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、注意導(dǎo)入的細(xì)節(jié)

1. 利用新聞媒體、電視和廣播進(jìn)行導(dǎo)入的細(xì)節(jié)

新聞媒體、電視和廣播播出的內(nèi)容，有的非常適合地理教學(xué)，能夠深入淺出，比喻生動、形象，還有播音員的聲音，學(xué)生容易理解和喜歡，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛好。如香港電視臺天氣預(yù)報(bào)的卡通人物，臺風(fēng)的預(yù)報(bào)及其路線，廣東電視臺的喜羊羊與灰太狼，中央電視臺的百家講壇。因此進(jìn)行“天氣預(yù)報(bào)”的教學(xué)時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：“同學(xué)們是否經(jīng)?？粗楹ｋ娨暸_播放的天氣預(yù)報(bào)（出示圖），圖上有哪些天氣預(yù)報(bào)符號，預(yù)報(bào)了這一天珠海是什么天氣？以后幾天珠海會出現(xiàn)什么天氣？天氣對我們的日常生活影響很大，作為中學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會看懂、聽懂天氣預(yù)報(bào)。今天我們就來學(xué)習(xí)‘天氣預(yù)報(bào)’一節(jié)的內(nèi)容。”這種導(dǎo)入，一開始就讓學(xué)生參與其中，使師生共同圍繞一個(gè)問題，結(jié)合身邊發(fā)生的地理事物進(jìn)行探究，從而使他們感受到地理知識的無處不在，無時(shí)不有。

2. 利用歌曲進(jìn)行導(dǎo)入的細(xì)節(jié)

播放歌曲進(jìn)行導(dǎo)入的細(xì)節(jié)，能夠吸引學(xué)生的注意力，放松緊張情緒，緩解壓力，啟到良好調(diào)節(jié)作用。同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生高尚品格和愛國主義精神。因此，對俄羅斯的教學(xué)時(shí)，播放《莫斯科郊外的晚上》這首歌，激發(fā)學(xué)生想象力。對長江的教學(xué)時(shí)，播放《長江之歌》這首歌，感受長江的氣勢磅勃 ，是中華民族的母親河，我們應(yīng)怎樣保護(hù)和利用？對東北平原的農(nóng)業(yè)教學(xué)時(shí)，播放《我的家在松花江上》這首歌，從歌詞中了解東北平原的農(nóng)作物，同時(shí)又是一首抗日戰(zhàn)爭歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。所以，以歌曲形式導(dǎo)入，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3. 利用社會時(shí)事的熱點(diǎn)問題進(jìn)行導(dǎo)入的細(xì)節(jié)

社會時(shí)事的熱點(diǎn)問題進(jìn)行導(dǎo)入的細(xì)節(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，也可以讓學(xué)生自己去收集，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。把社會時(shí)事的熱點(diǎn)問題寫在課室后面的黑板上，如校園安全、汶川地震、南非世界杯、上海世博會、廣州亞運(yùn)會、珠海航展等等。讓學(xué)生自己去討論，老師點(diǎn)評，學(xué)生能夠?qū)W到更多課外知識。總之，能用最有效的方法導(dǎo)入新課是每一位教師都必須要注意的細(xì)節(jié)，因?yàn)樗谝欢ǔ潭壬蠜Q定了這節(jié)課的成敗。

二、注意教學(xué)過程的細(xì)節(jié)

1． 注意“言傳身教”與示范的細(xì)節(jié)

教師通過儀表和舉止所發(fā)出的信息，有時(shí)比語言、指令有更強(qiáng)的指導(dǎo)性。如在儀表方面，教師要結(jié)合課堂實(shí)際選擇相應(yīng)的衣著打扮，有穩(wěn)定學(xué)生情緒的作用。在舉止方面，教師走進(jìn)教室時(shí)應(yīng)面帶笑容，學(xué)生可以從中感受到教師的親和力，拉近教師和學(xué)生的距離。穩(wěn)重自然的教態(tài)，會使課堂氣氛既嚴(yán)肅又和諧。在適當(dāng)?shù)牡胤酱┎逡恍┯哪?，既活躍了課堂氣氛又增強(qiáng)了教學(xué)效果。這些細(xì)節(jié)都是教師在上課的過程中要予以重視的問題。

2． 注意課堂中一些技術(shù)處理的細(xì)節(jié)

教師在課堂教學(xué)中需要圍繞不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)環(huán)節(jié)而展開。為使課堂的調(diào)控自然而然地變換，必須注意教學(xué)調(diào)控的方式和時(shí)機(jī)，特別是要采取一些技術(shù)處理。如版書的設(shè)計(jì)、幻燈片的調(diào)色、版圖的設(shè)計(jì)、問題的設(shè)計(jì)等等。同時(shí)，在教學(xué)過程中不能固守備課教案的程序，還需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做相應(yīng)的變通處理。這些都是教師在教學(xué)過程中必須要注意的細(xì)節(jié)。如果忽視了這些細(xì)節(jié)，就會影響教學(xué)效果。如講到我國的水果時(shí)，問學(xué)生最喜歡哪種水果？產(chǎn)地在哪里？當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件？同時(shí)也可以讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的水果。

3． 注意保護(hù)學(xué)生身心健康的細(xì)節(jié)

年齡偏低的初中學(xué)生，正處于生理和心理快速發(fā)展時(shí)期，他們活潑好動，自尊心強(qiáng)，情緒容易波動，有時(shí)又會在課堂中表現(xiàn)得過于活躍，因而影響了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。面對這樣狀況，教師一方面需要保障課堂程序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，對影響課堂秩序的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格批評；另一方面要在保證學(xué)生身心健康的前提下，想方設(shè)法對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃龊靡龑?dǎo)工作。如果這些細(xì)節(jié)處理不好的話，不但影響學(xué)生的情緒，而且影響師生關(guān)系，導(dǎo)致教學(xué)工作難以正常開展。所以對這些細(xì)節(jié)的處理要慎重對待，切不能馬虎對待，更不能用簡單粗暴的方式來對待。

責(zé)任編輯潘孟良