高中信息技術(shù)課的有效教學(xué)

信息技術(shù)不同于傳統(tǒng)的學(xué)科，有其特殊性，目前的教學(xué)方法、模式等都還處于摸索前進(jìn)的階段。因此，在信息技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐中，難免會(huì)出現(xiàn)各種難以預(yù)料的問題。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，闡述有效教學(xué)的一些策略。

一、根據(jù)學(xué)生起點(diǎn)不同，靈活采用多種教學(xué)手段

作為教學(xué)過程中的主體，學(xué)生在信息技術(shù)課程中，掌握信息技術(shù)程度的參差不齊是一個(gè)較大的問題。中間層次的學(xué)生總是占大部分的，但學(xué)生的興趣愛好不一，知識(shí)程度不一，導(dǎo)致教師上課時(shí)所采用的教學(xué)內(nèi)容、方法難以兼顧不同層次的學(xué)生的需要。而且在教學(xué)過程中由于需要高低兼顧，自然會(huì)造成目標(biāo)分散，教學(xué)進(jìn)度受到制約，總體效率不高。要想上好信息技術(shù)課，解決不同層次學(xué)生的問題可以從以下三個(gè)方面著手。

1. 選取合適的教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息時(shí)代，知識(shí)日新月異，信息技術(shù)課的內(nèi)容本應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷更新，但書本內(nèi)容的更新速度往往跟不上時(shí)代的發(fā)展。對(duì)于部分學(xué)生來說，書本上內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單或陳舊，他們希望能夠了解一些新的知識(shí)。教師在講解時(shí)可以適當(dāng)擴(kuò)展，融入相關(guān)的新鮮知識(shí)到課堂，例如在進(jìn)行選修模塊《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》中的“IP地址的格式與分類”的教學(xué)時(shí)，加入現(xiàn)在正大力發(fā)展的IPv6的介紹和實(shí)踐，這樣不僅能夠吸引學(xué)生，還可以滿足大多數(shù)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的需求，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2. 設(shè)置不同層次的任務(wù)

學(xué)生的信息技術(shù)水平不同，對(duì)自己定的學(xué)習(xí)要求自然會(huì)不同。教師在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)。例如將任務(wù)分為基礎(chǔ)、提高與擴(kuò)展三個(gè)層次，在尊重學(xué)生意愿的前提下，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生做基礎(chǔ)任務(wù)，學(xué)有余力的學(xué)生做提高甚至擴(kuò)展任務(wù)，做到因人而異，與學(xué)生的接受能力相吻合。但要注意的是這種分層是動(dòng)態(tài)的，隨著教學(xué)的推進(jìn)，根據(jù)學(xué)生水平和能力的變化，要隨時(shí)進(jìn)行層次的調(diào)整。

例如在學(xué)習(xí)必修模塊的《信息的發(fā)布與交流》中的 “信息的發(fā)布”這一內(nèi)容時(shí)，我有意識(shí)地將學(xué)生要完成的任務(wù)分成以下三個(gè)層次：

①基礎(chǔ)層次：使用網(wǎng)上鄰居、用瀏覽器上傳文件并訪問；

②提高層次：在完成基礎(chǔ)層的要求下，使用具備上傳下載功能的CuteFTP；

③擴(kuò)展層次：在完成提高層的要求下，思考是否還有其他的上傳訪問方法，對(duì)比幾種方法的優(yōu)劣等。

通過采用分層任務(wù)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)、合作學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)、研究能力，在完成基礎(chǔ)性目標(biāo)之上努力實(shí)現(xiàn)提高性目標(biāo)。分層的目標(biāo)是盡量使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，讓各層學(xué)生都能夠嘗到成功的快樂，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。

3. 采用小組合作的方式

在信息技術(shù)方面，有的學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力強(qiáng)，有些學(xué)生在審美觀方面表現(xiàn)得比較出色，有些學(xué)生則在聲音編輯方面表現(xiàn)得比較出色，也有些學(xué)生在圖形處理方面表現(xiàn)得比較出色……這時(shí)候，教師可以在某些方面的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮小組協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)小組的學(xué)生共同完成一個(gè)任務(wù)，互幫互學(xué)，并加以展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。例如在學(xué)習(xí)必修模塊中的《綜合活動(dòng)：我的家鄉(xiāng)》一章中，要求學(xué)生采用小組合作的方式完成，這樣，在每個(gè)小組中每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，他們所做出來的作品更加精美，內(nèi)容更加豐富。

二、靈活設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

常言道，興趣是成功的一半。要讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課，首先要在維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下工夫。

一切教學(xué)設(shè)計(jì)都是為了學(xué)生，目的是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，讓他們逐漸進(jìn)入主體角色，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。我們?cè)诹私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)上，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展需求，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。精心的準(zhǔn)備是教學(xué)成功的必要前提，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要注重情景的創(chuàng)設(shè)，特別是在導(dǎo)入時(shí)引用情景或合適的游戲能使學(xué)生在一開始就保持高度的興趣。信息技術(shù)課的很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以化解為一個(gè)個(gè)具體而有趣的任務(wù)，學(xué)生通過努力并不難實(shí)現(xiàn)，這樣不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能全身心投入學(xué)習(xí)。練習(xí)的設(shè)計(jì)要合理，在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，多從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，為不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的任務(wù)，真正地體現(xiàn)讓所有的學(xué)生各有所需、各有所得的新課程理念。

責(zé)任編輯羅峰