如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的興趣

要激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，必須掌握好學(xué)生心理特點，運用多種多樣的教學(xué)手段，才能在一節(jié)體育課中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

一、體育教師的教態(tài)和精神面貌對學(xué)生要有良好的影響

體育教師應(yīng)該有健康的體魄，有朝氣，精神飽滿，滿腔熱情，穿著整齊的運動服裝，上課時做示范動作要準(zhǔn)確，輕松自然。如做技巧“魚躍前滾翻”動作示范時，從助跑、踏跳、騰空（魚躍）、兩手撐地、低頭含胸、向前滾動等動作，都要一絲不茍，不要有多余的動作，特別是踏跳要有力，騰空要像魚在水面躍起一樣輕松自然、連貫，使學(xué)生看了感到動作優(yōu)美，而不感到難學(xué)害怕。

在上課的一些環(huán)節(jié)中要用生動的語言，利用學(xué)生的好奇心，激勵鼓舞學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常更新教材內(nèi)容和教學(xué)手段。在完成大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合一些學(xué)生比較感興趣的項目和內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。如韻律體操、健美操、武術(shù)、球類比賽等是學(xué)生喜歡的項目。

二、要向?qū)W生講清楚體育對鍛煉人體健美的體型和提高學(xué)習(xí)效率的作用

處于青年初期的高中生，他們都希望自己有健美的體形，因此對人體健康的美最敏感。我在每學(xué)期第一節(jié)理論課給學(xué)生講清楚健與美的關(guān)系，健是美的基礎(chǔ)，有健才有美。體育鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì)，使人健美。有時拿一些運動員照片、圖片、雕塑等給學(xué)生欣賞，啟發(fā)他們?nèi)プ非蠼∶赖捏w魄。

此外，每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次體格測驗，對比分析，使他們看到自己經(jīng)過鍛煉后體形的發(fā)展變化。這樣能提高他們對體育鍛煉的興趣。

對一些認(rèn)為體育鍛煉浪費時間，影響學(xué)習(xí)的學(xué)生，我就通過體育衛(wèi)生課把體育鍛煉對改善大腦的營養(yǎng)物質(zhì)，提高代謝水平，調(diào)節(jié)神經(jīng)的興奮和抑制，提高大腦工作能力等科學(xué)道理給學(xué)生講清楚，使他們懂得體育與智育的密切聯(lián)系，并自覺地參加體育鍛煉。

三、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方面

教學(xué)實踐證明：一個良好的教學(xué)環(huán)境，完善整齊的器材設(shè)備，合理的場地布置，能激起學(xué)生的熱情，使人一進(jìn)去就感到心情舒暢，心曠神怡，就想立即投入練習(xí)。

多年來，我把上課前的場地和器材布置，視為上好課，提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面來抓。

上課前根據(jù)課的內(nèi)容和要求，設(shè)計布置場地和放置適量的器材。如練習(xí)推鉛球，先劃好6個投擲場地，并按《達(dá)標(biāo)》成績，在投擲場中線60分、100分處各插上小紅旗。練習(xí)跳遠(yuǎn)在踏跳板兩邊放上標(biāo)志板，平整好沙地，并在3米、4米、5米、6米等各處插上小紅旗，以示遠(yuǎn)度。練習(xí)50米快跑，先劃好幾條長長跑道、起跑線和終點線，使練習(xí)時每個學(xué)生都有起跑和總路線的位置；練習(xí)雙杠，在杠下面放幾張草墊，使學(xué)生練習(xí)時有一個安全感，等等。由于使用適量的器材和場地布置得當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生遵守組織紀(jì)律，在一定的時間里，練習(xí)次數(shù)越多，就越有氣氛，精神集中，興趣更濃。不至于因為練習(xí)一次所需的輪換時間太長而出現(xiàn)松懈的現(xiàn)象。

四、對教材再創(chuàng)造是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要方法

為什么有的學(xué)校學(xué)生對上體育課很感興趣，愿意學(xué)、能夠?qū)W，而有的學(xué)生則相反，原因是多方面的，體育教師對教材是否能再創(chuàng)造是重要的原因之一。因為競技體育項目太難，動作的規(guī)格要求高，用簡單的健身方法練習(xí)太單調(diào)，學(xué)生沒興趣。如教學(xué)生起跑方法只教他們手怎樣撐地，腿怎樣彎曲，讓學(xué)生蹲下起來，起來蹲下，反復(fù)擺弄姿勢，學(xué)生就感到乏味，情緒不高。但我認(rèn)為起跑的目的關(guān)鍵是訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)迅速，這樣可以對起跑來一個再創(chuàng)造。在介紹了起跑的基本技術(shù)后，先讓學(xué)生做一個游戲“抓俘虜”，在起跑處劃兩條起跑線，相隔1米，離終點10米劃一條終點線。然后把學(xué)生分成兩組，一組站在前面起跑當(dāng)“俘虜”，另一組在后面起跑線站好，抓“俘虜”的學(xué)生起跑可以用蹲姿、坐姿或背向站立，但動作兩組必須統(tǒng)一，看誰能抓到“俘虜”，形成你追我趕的場面，非常熱鬧。學(xué)生既有興趣，同時在這充滿興趣的訓(xùn)練中提高了學(xué)生快速反應(yīng)的能力。當(dāng)學(xué)生得到充分鍛煉后，再練習(xí)正規(guī)起跑方法，這樣教學(xué)效果就會大不相同。

為了讓學(xué)生跑得快，跳得高，投得遠(yuǎn)或準(zhǔn)，在教學(xué)環(huán)境中，設(shè)置一些附加條件，如把實心球投過前面的橫繩、看誰摸到最高的球，誰能把沙包送到筐里去，看誰能追上前面滾動的籃球，等等。同一個教學(xué)內(nèi)容，只要教師加以再創(chuàng)造就可以培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣。

責(zé)任編輯龍建剛