媽媽般的愛

2009年7月，我從中山大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)研究生畢業(yè)。心中充滿了教育理想的我來到了廣州市唯一的“工讀學(xué)校”——新穗學(xué)校任教。新穗學(xué)校是專門對品德行為偏常及有違法或輕微犯罪行為的未成年學(xué)生進(jìn)行教育和挽救的一種特殊學(xué)校，是“問題少年”的集中地，他們中的大部分都進(jìn)過派出所了，而打架、斗毆、勒索、搶劫、曠課、擾亂課堂紀(jì)律、離家出走、頂撞老師和父母，對這里的學(xué)生而言，更是“家常便飯”。

第一次踏進(jìn)學(xué)生宿舍的畫面還歷歷在目，鋪得異常整齊的“床鋪”，有條有理的“衣柜”和“擺物架”，感受一種無法言語的孤寂感在這里蔓延。我想，其實這里更需要有心的人去耕耘。

于是，我決定留下來執(zhí)教。在入職的一年里，我捧著一顆心來，以校為家，正如謝永德校長說：“學(xué)校從此又多了一名守護(hù)神。”我就這樣日復(fù)一日守望著這幫懸崖邊上的孩子。而在學(xué)校的教室、辦公室、學(xué)生宿舍，甚至是走廊上的角落里，每天都會發(fā)生令我感動的故事。

那天中午，廣州的天氣十分干燥，我像往常一樣把孩子們“哄”睡著后，就離開學(xué)生寢室去辦公室備課。突然，我聽到了一聲輕微的呼喊：“石老師，我流鼻血了。”一聽到“血”字，我立馬返回寢室，迅速地把那個學(xué)生攙扶出來，讓他的頭枕著我的腿平躺在走廊的長椅上，幫他止住血后，再送他回床睡覺。

這本是一件小事，我沒有過多的在意。可當(dāng)我第二天早上批改日記時，只見這名學(xué)生在日記中寫道：“今天，我被老師感動了，我在午睡時，突然流了鼻血，于是我就去找老師，老師讓我躺在他的懷中，然后用水輕輕地拍我的額頭，足足拍了有10分鐘之久，我的第一感覺就是回到了媽媽的懷抱，感覺很溫暖，很安全，這件小事，我會銘記一輩子的，不會忘記，原來老師的愛也會和媽媽一樣。”

學(xué)生樸實的話語著實讓我感動了一番，也讓我羞澀了一回，一個大男孩居然被描述成有著“媽媽般的愛”，但仔細(xì)一想，我們這些工讀老師又何嘗不和母親一樣呢，衣食住行無一不在操心之列，而且老師的言行舉止還可能影響學(xué)生的一生。也許不經(jīng)意間的一個舉動、一個眼神、一個鼓勵，就會喚醒一個學(xué)生“沉睡著的善心”。

有一次外出學(xué)習(xí)交流時，我遇到一名外校的老師。他問我：“你在這樣的學(xué)校里教書，你的成就感從何而來？”是啊，我們的孩子都是品行偏常的“問題學(xué)生”和學(xué)習(xí)很差的“學(xué)困生”，當(dāng)這些孩子的老師，哪里有什么成就感呢？思考片刻后，我堅定地告訴他，作為工讀教師，我們的確沒有桃李滿天下的那種成就感，但卻深感到自己的社會價值和社會責(zé)任感。這種社會責(zé)任感不僅是一份師生之情，更是一份理智的、升華了的大愛。我想我會帶著這份愛，繼續(xù)在這片貧瘠的土地上開墾，迎接收獲的季節(jié)。（作者單位：廣東省廣州市新穗學(xué)校）