呵護(hù)也是一種“翅膀”

一

辛欣剛出生時(shí)得了重病，在背部留下了兩道清晰的疤痕。上體育課時(shí)他總躲在角落里用最快的速度換衣服。可疤痕還是被人發(fā)現(xiàn)了。“多可怕呀！”“你是個(gè)怪物！”……辛欣傷心得哭了。老師出現(xiàn)了，幾個(gè)同學(xué)跑過去用手比劃著。老師慢慢走過來，指著疤痕繪聲繪色地說：“傳說每個(gè)小朋友都是天使變成的，大多數(shù)天使在變成小孩子時(shí)，都能很快把自己的翅膀脫下來，可動(dòng)作慢的就會(huì)在背上留下兩道疤痕……”“那是天使的翅膀呀！”小同學(xué)們紛紛發(fā)出驚嘆。辛欣呆呆地站著，雙眼也停止了流淚。有個(gè)同學(xué)問：“老師，我可以撫摸一下翅膀嗎？”“這可要問小天使肯不肯啊？”老師向辛欣笑了笑。他鼓足勇氣羞怯地說：“好。”小女孩輕輕摸了摸他背上的疤痕，高興地說：“啊，好棒，我摸到天使的翅膀啦！”她這么一喊，所有的小朋友都圍著上來要摸一摸天使的翅膀。后來，辛欣漸漸長大，他深深地感謝這位讓自己振奮信心的老師。高中時(shí)，他參加了全市的游泳比賽，并拿到了亞軍。他勇敢地選擇了游泳，是因?yàn)樗嘈牛约罕成系哪莾傻腊毯郏潜焕蠋煹膼坌乃８５摹疤焓沟某岚颉薄?/p>

像辛欣一樣，現(xiàn)實(shí)中有許多孩子可能因?yàn)樽卟怀鱿忍斓娜毕菰斐傻男睦黻幱埃赡苁悄炒萎惓５拇煺圩屗麄兺苑票。部赡苁黔h(huán)境的影響過于沉重……讓他們無法擺脫自卑的糾纏，更因?yàn)樽员暗某梢蚯Р钊f別，育人者常常會(huì)因此手足無措，無從下手。而這位老師的呵護(hù)就是“一種翅膀”，他無痕的愛撫和機(jī)智的激勵(lì)，有效地幫助這個(gè)孩子飛臨“自信的彼岸”。

二

十多歲的郭剛在作文中寫下了自己的理想——做一個(gè)理發(fā)師。老師提醒他“應(yīng)有點(diǎn)志氣”，同學(xué)們笑他是“沒出息！”郭剛哭著問母親：“媽媽，我是不是比別人傻？”母親笑著告訴他：“我的兒子是最聰明的。”“那……理發(fā)師是不是沒出息呢？”母親想了想，肯定地說：“理發(fā)也會(huì)有出息。”“可是，他們?yōu)槭裁磿?huì)笑話我……”正俯身從芝麻里揀出雜物的母親拉過兒子，讓他看芝麻中一粒飽滿出眾的米。“好兒子，你和他們是不一樣的——喏，就像這一粒米，雖然它很平常，但是我們?nèi)辈涣怂２还苣阋院笞鍪裁矗灰阕约合矚g、對(duì)別人有用處，那就是有出息。”小郭剛知道了自己非同尋常的價(jià)值，從此，無論在什么樣的人群中他都充滿了自信。后來，這個(gè)25歲的安徽小伙子在大上海擁有了自己的兩家燙染設(shè)計(jì)店……

在現(xiàn)實(shí)生活中有許多孩子像郭剛一樣存在著成長的困惑，可能是成長愿望的差異，可能是個(gè)人興趣的不同，可能是成長條件的懸殊……它們就像重重高山擋在這些孩子成長的過程中。這位母親的呵護(hù)就是“一種翅膀”，她清晰的認(rèn)同和智慧的引導(dǎo)是最合時(shí)宜的呵護(hù)，讓原本的障礙頓時(shí)化作“助飛器”。

三

讀小學(xué)的嚴(yán)言問媽媽：“為什么同桌想考第一就考了第一，而我每次都在二十名以外，我跟他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真做作業(yè)，可我為什么會(huì)落后呢？”媽媽沒有回答。不久，他又問這個(gè)問題，那次他考了第十七名，他的同桌還是第一名。雖然她很想說——人的智力的確有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈……然而，這樣的回答真是孩子想要的答案嗎？她還是沒有說出口。嚴(yán)言小學(xué)快畢業(yè)了，雖然他更加刻苦，卻依然沒有趕上同桌。由于他不斷問同樣的問題，媽媽決心為他找到一個(gè)完美的答案。為此，她在暑假里帶兒子來到海邊，她指著那些在海邊爭(zhēng)食的鳥兒說：“兒子你看，當(dāng)海浪打來時(shí)，小麻雀總能迅速起飛，拍打幾下翅膀就升入了天空；而海鷗卻顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長的時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們……”后來，嚴(yán)言以全校第一名的成績(jī)考入了清華大學(xué)。

因?yàn)槔Щ蠖s成長雙翅的孩子在現(xiàn)實(shí)中不為少數(shù)，一時(shí)的心生嫉妒，一時(shí)的惱羞成怒，一時(shí)的毫不耐煩，都可能成為他們成長過程中的一道道鴻溝。這位母親的呵護(hù)就是一種“翅膀”，她設(shè)身處地的理解和慎之又慎的引導(dǎo)，成就了孩子遠(yuǎn)翔的現(xiàn)實(shí)。

呵護(hù)也是一種“翅膀”。育人者只有善于發(fā)揮自身呵護(hù)的威力，才能在自己的育人實(shí)踐中為一個(gè)個(gè)因?yàn)閮?nèi)在或者外在塵埃迷住雙眼的孩子指明進(jìn)取的方向，讓其盡展自身被表面“缺陷”所掩蓋的常人無法比擬的特質(zhì)，自信地?fù)]動(dòng)“進(jìn)取的雙翅”。

◆（作者單位：山東省棗莊市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）