春風(fēng)化雨潤(rùn)師生

以人為本，普遍激勵(lì)，是他恪守的育人方略；無(wú)私奉獻(xiàn)，追求至善，是他遵循的做人準(zhǔn)則；以身示范，關(guān)愛(ài)師生，是他展示的人格魅力。他就是榮膺全省優(yōu)秀校長(zhǎng)桂冠的信豐縣政協(xié)副主席、信豐中學(xué)校長(zhǎng)肖承洪。

2005年8月，已獲得贛州市優(yōu)秀教師、信豐縣十佳青年教師等多項(xiàng)榮譽(yù)的肖承洪，憑著雄厚實(shí)力，通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘走上信豐中學(xué)校長(zhǎng)的崗位。此后他像一股和煦的春風(fēng)，用人文的理念，為信豐中學(xué)這所具有優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的省優(yōu)秀重點(diǎn)中學(xué)注入了全新的生機(jī)與活力。

肖承洪校長(zhǎng)是個(gè)善于思考的人，他認(rèn)為，重點(diǎn)中學(xué)必須有自己的特色和獨(dú)立的思想。現(xiàn)代教育必須堅(jiān)持科學(xué)管理與培養(yǎng)學(xué)生的人文精神并重，而科學(xué)管理應(yīng)該建立在科學(xué)的常規(guī)管理上。

他從加強(qiáng)制度建設(shè)入手，確保學(xué)校認(rèn)真按照國(guó)家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，嚴(yán)格控制學(xué)時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。他倡導(dǎo)“階梯”管理理念：校長(zhǎng)管理中層，中層關(guān)心教師，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)校嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查，用制度來(lái)規(guī)范廣大教師的行為。

教師是辦學(xué)的最重要因素，肖承洪始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為加強(qiáng)學(xué)校管理的重點(diǎn)。他努力為教師營(yíng)造好的工作環(huán)境，讓教師既有壓力而無(wú)人際關(guān)系的壓力，建立科學(xué)的教師考評(píng)機(jī)制，讓優(yōu)秀教師“名利雙收”，讓平庸者受到激勵(lì)，讓落后者快馬加鞭。

為使教師開(kāi)闊視野，更新知識(shí)，激發(fā)改革創(chuàng)新熱情，肖承洪倡導(dǎo)成立了“教師發(fā)展基金”，用于安排教師到兄弟學(xué)校或高等院校考察與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師群體的對(duì)外交流與合作。他還促成了學(xué)校“學(xué)術(shù)委員會(huì)”的成立，實(shí)施“名師工程”，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，優(yōu)先考慮青年教師的專業(yè)發(fā)展需求。

近年來(lái)，信豐中學(xué)大力推進(jìn)新老教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)青年教師“一年入門，三年過(guò)關(guān)，五年成熟”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極開(kāi)展匯報(bào)課、觀摩課、示范課等公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，促使青年教師快速成長(zhǎng)。學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，對(duì)中青年教師實(shí)施“洗腦工程”，為中青年教師更新知識(shí)、更新觀念創(chuàng)造有利條件；鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，支持教師參加各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)。近三年來(lái)，信豐中學(xué)共有8名教師獲市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，其中有一人代表贛州市參加省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)。

如今，信豐中學(xué)在全力打造辦學(xué)品牌，形成了五大辦學(xué)特色：以“塑造健全人格”為主題的德育教學(xué)；以合格學(xué)習(xí)為前提的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；以國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)校”為依托的綠色環(huán)保教育；以“省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”為基礎(chǔ)的健身健康教育；以培養(yǎng)人文精神和整體質(zhì)量提高為特色的文科特色教學(xué)。

在實(shí)施素質(zhì)教育中，肖承洪認(rèn)為，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育不是根本對(duì)立的，是可以相互促進(jìn)的，因此，他首先在狠抓教學(xué)質(zhì)量上下工夫，啟動(dòng)“科研興校工程”，以發(fā)展學(xué)生的能力。

肖承洪親自掛帥，全程主持、指導(dǎo)完成了國(guó)家教育部重點(diǎn)課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題、答辯等工作。學(xué)校定期請(qǐng)省、市專家來(lái)校進(jìn)行課題講座和指導(dǎo)，組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與課題研究。他積極倡導(dǎo)新課程改革，先后派出幾批骨干教師前往新課改前沿學(xué)校學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，還組織教師編印了校本教材。他尤其注重對(duì)尖子生培養(yǎng)和研究，將“尖子生培養(yǎng)”作為學(xué)校的常研課題，探索出一條適合學(xué)校實(shí)際的尖子生培養(yǎng)新途徑，切實(shí)提升了信豐中學(xué)的名牌效應(yīng)。

肖承洪經(jīng)常對(duì)教師說(shuō)，要有獨(dú)立的思想，不能“跪著教書”：一是不能依賴教參和教輔資料照本宣科；二是不能一味跟著高考指揮棒走，放棄最基本的人文精神；三是不能禁錮于已有的經(jīng)驗(yàn)，不去與時(shí)俱進(jìn)搞創(chuàng)新；四是不能沒(méi)有獨(dú)立教育思想，缺乏教學(xué)個(gè)性。

在肖承洪的大力倡導(dǎo)和親力指導(dǎo)下，信豐中學(xué)的教育科研形成了制度，創(chuàng)建了特色，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。近3年來(lái)，學(xué)校共立項(xiàng)省、市級(jí)課題60個(gè)，結(jié)題22個(gè)。2007年學(xué)校教師在報(bào)刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)文章數(shù)名列全省重點(diǎn)中學(xué)第二名，列全市重點(diǎn)中學(xué)第一名。

通過(guò)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生形成一定的自主學(xué)習(xí)能力。他傾力為學(xué)生搭建各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面的、有個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生多方面的成功提供機(jī)會(huì)。近3年來(lái)，信豐中學(xué)高考成績(jī)穩(wěn)中有升，連續(xù)兩年被評(píng)為“贛州市重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)先進(jìn)單位”。

“為幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為文明社會(huì)培養(yǎng)合格公民”，這是身為一校之長(zhǎng)的肖承洪的辦學(xué)理念。他深深懂得：作為教育工作者必須有責(zé)任心和愛(ài)心，將智力培養(yǎng)與人格塑造并重，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，強(qiáng)化學(xué)生的公民、公德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在抓好教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生智力的基礎(chǔ)上，肖承洪十分注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。

信豐中學(xué)堅(jiān)持“德育為首，育人為先”的育人思路，立足“四”字做文章。建立了“四組”，即德育領(lǐng)導(dǎo)小組、德育理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組、獎(jiǎng)懲管理小組、后進(jìn)生幫教小組；成立了“四會(huì)”，即年級(jí)管理委員會(huì)、班主任工作研究會(huì)、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)；健全了“四制”，即完善了《學(xué)生德育積分制度》《文明班級(jí)評(píng)比條例》等四個(gè)制度，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校德育工作的“四化”，即德育管理網(wǎng)絡(luò)化、德育工作系統(tǒng)化、德育內(nèi)容序列化、德育形式多樣化。

該校一位老師評(píng)價(jià)說(shuō)：“肖校長(zhǎng)狠抓學(xué)校德育工作講究實(shí)效性，他采用傳統(tǒng)美德中的‘仁禮’‘誠(chéng)信’‘勤儉’等，與公平、公正、公開(kāi)等現(xiàn)代觀念，來(lái)逐步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)愛(ài)他人和關(guān)心自身的能力，對(duì)塑造學(xué)生健全的人格具有十分重要的意義。”

好的學(xué)校源自好的文化，學(xué)校的文化底蘊(yùn)累積越深厚，其活力就會(huì)越大。肖承洪深知這個(gè)道理。他從教師教風(fēng)抓起，做到校園無(wú)小事，事事即文化；校園無(wú)閑地，處處有文化。讓校園文化之樹(shù)生機(jī)盎然，讓校園文化之苑姹紫嫣紅。

肖承洪強(qiáng)調(diào)教師的教要從適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，創(chuàng)造性地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功、體驗(yàn)發(fā)展的快樂(lè)，培養(yǎng)自信向上的人格。他通過(guò)良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生追求成功的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，形成健康自信的人格。

在他努力下，學(xué)校從細(xì)微處著眼，從小事入手，不斷豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展國(guó)旗下的講話、主題班（團(tuán)）會(huì)等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)出一批又一批“有追求成功的心態(tài)，有富有意趣的愛(ài)好，有自主負(fù)責(zé)的習(xí)慣，有文明高雅的氣質(zhì)，有自主發(fā)展的能力，有迎接挑戰(zhàn)的勇氣”的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的“成功者”。

校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是師生的楷模。肖承洪要求自己“以德育人，以德治教，以德修養(yǎng)”，他要求師生做到的，自己首先做到了。他以校為家，帶頭遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)守工作崗位。他每天到校最早，并長(zhǎng)期堅(jiān)持參加早操，在師生中樹(shù)立了好榜樣。他非常注重言傳身教，注重細(xì)節(jié)，從規(guī)范自己的一言一行入手，帶動(dòng)全校師生爭(zhēng)做一個(gè)文明人。

肖承洪對(duì)學(xué)生的要求是嚴(yán)格的，但以理服人。每當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤之后，他不是去歷數(shù)學(xué)生的缺點(diǎn)，而是想方設(shè)法找其閃光點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)為，肖校長(zhǎng)是嚴(yán)厲的，但又是尊重他們的，是真心實(shí)意為他們著想的，他們喜歡這樣的好校長(zhǎng)。

不管工作再忙，只要是學(xué)生要求會(huì)見(jiàn)或者寫信求助求教，肖承洪都不惜犧牲自己的休息時(shí)間為學(xué)生排憂解難。在關(guān)心特殊困難學(xué)生方面，他更是無(wú)微不至，關(guān)愛(ài)有加。他每年都會(huì)慷慨解囊，拿出幾千元錢定點(diǎn)資助貧困學(xué)生，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，這在信豐中學(xué)傳為佳話。

肖承洪對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)心。2008屆一名品學(xué)兼優(yōu)但幼年喪父、生活困難的學(xué)生考上南昌大學(xué)時(shí)，他和老師們紛紛為這位同學(xué)捐款，勉勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。他四處奔波，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，創(chuàng)立了信豐中學(xué)鴻儒獎(jiǎng)勵(lì)基金，用以表彰和激勵(lì)師生不斷超越自我，追求卓越。該項(xiàng)基金自2007年創(chuàng)立以來(lái)，共資助和獎(jiǎng)勵(lì)了數(shù)千名莘莘學(xué)子，充分表達(dá)了對(duì)學(xué)生無(wú)言的大愛(ài)。

肖承洪對(duì)后進(jìn)生更是傾注了滿腔熱血，耐心細(xì)致，對(duì)癥下藥，讓后進(jìn)生得到轉(zhuǎn)化。

肖承洪相信愛(ài)的力量，在治校中實(shí)施人性化管理，關(guān)愛(ài)教師。他始終堅(jiān)持“先做人后做事，做好人再做事”的人本理念，念好“法、權(quán)、情”三字經(jīng)，既依法治校，更以人為本，以德治校。他在管理學(xué)校的過(guò)程中做到“四心”：管人要管心、管心要知心、知心要關(guān)心、關(guān)心要真心。去年，有一位教師在愛(ài)人工作、孩子上學(xué)方面遇到了困難，抱著試試看的心態(tài)向校長(zhǎng)求助，肖承洪全力幫助這位老師解決了家屬就業(yè)、孩子上學(xué)的實(shí)際困難。這位老師說(shuō)：“我太感動(dòng)了，只有加倍努力做好本職工作，才能回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心呀。”言語(yǔ)間，表達(dá)了對(duì)肖承洪的敬重和贊美之情。

回顧過(guò)去，他豪情滿懷；面對(duì)現(xiàn)在，他求真務(wù)實(shí)；展望未來(lái)，他信心百倍。為了信豐中學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)、再鑄輝煌，肖承洪將奮力拼搏，勇攀新高！